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运用数字资源上好音乐课北京教育学院丰台分院杨俐嘉2011版《音乐课程标准》简介数字资源在音乐课中运用的优势运用数字资源上音乐课（网页介绍）运用数字资源学习音乐01030204课程性质为什么要在《课程标准（2011年版）》中写上“音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课”？一、2011版《音乐课程标准》简介课程性质为什么要在《课程标准（2011年版）》中写上“音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课”？是对音乐课程在中小学课程体系中的地位和价值的重新肯定。030201一、关于2011版《音乐课程标准》人文性审美性实践性课程性质人文性音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。音乐从学科本质上看，属于人文学科。艺术作品和音乐活动，注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的思想情感和文化主张。课程性质审美性通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力审美性是贯彻、落实“以美育人”教育思想的重要途径之一。课程性质12实践性音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，以掌握音乐知识技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养。课程性质12面向全体学生，注重个性发展弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性突出音乐特点，关注学科综合强调音乐实践，鼓励音乐创造以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力DCBAE课程理念2011版课标理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力强调音乐实践，鼓励音乐创造突出音乐特点，关注学科综合弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性面向全体学生，注重个性发展2001版课标理念以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合弘扬民族音乐理解多元文化完善评价机制以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力01音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。02兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。03课程理念强调音乐实践，鼓励音乐创造音乐教学是音乐艺术的实践过程。音乐是一门极富创造性的艺术。课程理念STEP03STEP01STEP02突出音乐特点，关注学科综合音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。学科综合应突出音乐艺术的特点课程理念03应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，02应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。01弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性课程理念040301面向全体学生，注重个性发展尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来02课程理念课程内容音乐表现要素感受与欣赏音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐风格与流派演唱演唱演奏课程内容综合性艺术表演结构框架识读乐谱探索音响与音乐