池河镇七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝的灭亡教学实录2 新人教版.docx

池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝的灭亡教学实录2新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为新版人教版七年级历史下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第5课《安史之乱与唐朝的灭亡》。教学内容主要包括：1.安史之乱的背景、过程及影响；2.唐朝灭亡的原因及影响；3.安史之乱后唐朝的社会变革。通过本节课的学习，使学生了解安史之乱这一历史事件，理解唐朝的兴衰过程，认识历史发展的必然性。

核心素养目标

1.培养学生透过历史现象分析历史事件的能力，理解安史之乱对唐朝的影响。

2.增强学生对历史发展的整体把握，认识到历史进程中的转折点。

3.提升学生的历史意识，引导学生从历史角度思考社会变迁与个人命运的关系。

4.强化学生的历史责任感，认识到维护国家稳定和民族团结的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了隋朝统一的历史背景和唐朝初年的繁荣景象。他们可能对唐朝的政治制度、经济文化成就有一定的了解，但对于安史之乱的具体过程、影响以及唐朝灭亡的原因还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍抱有好奇心，对唐朝这一历史时期尤其感兴趣，因为他们可以通过了解唐朝的兴衰来认识古代中国的辉煌。学生的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对安史之乱这一复杂历史事件的理解可能存在困难，因为事件涉及的人物众多、时间跨度长、影响深远。此外，学生对唐朝灭亡的原因分析可能缺乏深度，难以从历史唯物主义的角度去理解社会矛盾和阶级斗争。在学习过程中，学生可能需要克服对历史概念和事件的记忆困难，以及分析历史事件背后的复杂因素。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物模型（如唐朝兵器、服饰）、历史图片和地图。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：安史之乱相关的历史纪录片片段、唐朝社会生活图片库、历史文献摘录。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史情境模拟、板书演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《安史之乱与唐朝的灭亡》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“安史之乱爆发的原因是什么？”“安史之乱对唐朝社会产生了哪些影响？”“唐朝灭亡后，社会有哪些变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安史之乱的基本过程和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解安史之乱这一历史事件，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《长安十二时辰》等历史剧片段，引出安史之乱，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解安史之乱的过程、影响，以及唐朝灭亡的原因，如“节度使制度的问题”、“社会矛盾的激化”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析安史之乱爆发的原因，以及其对唐朝政治、经济、文化等方面的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“唐朝的节度使制度是如何演变的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，倾听他人的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安史之乱这一历史事件。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解安史之乱这一历史事件，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《安史之乱与唐朝的灭亡》，布置适量的课后作业，如撰写小论文、绘制历史地图等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与安史之乱相关的拓展