秋天的雨教案与反思.docx

秋天的雨教案与反思

??一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。

2.理解课文内容，感受秋天的美好，体会秋天的雨带给人们的欢乐。

3.学习课文中运用的多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，体会其表达效果。

4.引导学生积累优美词句，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，感受秋天的美好，体会秋天的雨带给人们的欢乐。

学习课文中运用的多种修辞手法，体会其表达效果。

2.教学难点

体会课文中一些较难理解的词句，如秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料等。

引导学生通过朗读感悟秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟秋天的美好，体会作者的情感。

2.情境教学法：创设情境，引导学生想象秋天的画面，感受秋天的氛围。

3.合作探究法：组织学生小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作能力和探究精神。

四、教学过程

（一）导入新课

1.播放秋天景色的视频，展示秋天的美景，如金黄的稻田、火红的枫叶、南飞的大雁等。

2.引导学生观察视频，说说自己看到的秋天的景象，谈谈对秋天的印象。

3.教师导入：秋天是一个美丽的季节，秋天的雨更是给秋天带来了别样的色彩和气息。今天，我们就一起走进《秋天的雨》这篇课文，去感受秋天的雨的魅力。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解生字词的意思，如：

钥匙：实物展示或图片展示，帮助学生理解。

五彩缤纷：通过联系上下文，让学生找出描写颜色的词语，理解其意思。

频频：结合生活实际，让学生说说自己在什么情况下会频频点头，从而理解该词的意思。

3.默读课文，思考：课文围绕秋天的雨写了哪些方面的内容？

4.指名回答，教师相机总结：课文围绕秋天的雨，写了秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了；写了秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树，菊花仙子得到的颜色就更多了；写了秋天的雨藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢；写了秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了；最后写了秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（三）精读课文，深入理解

1.学习第一自然段

指名朗读第一自然段，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？

引导学生抓住清凉和温柔轻轻地，轻轻地等词语，体会秋天的雨的特点。

指导朗读，读出秋天的雨的轻柔、温和。

2.学习第二自然段

自由朗读第二自然段，边读边思考：秋天的雨有一盒怎样的颜料？

出示句子：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

引导学生找出表示颜色的词语，体会秋天的色彩丰富。

学习比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子红红的枫叶像一枚枚邮票，体会比喻句的表达效果，让学生仿照写句子。

学习拟人句：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。体会拟人句赋予事物人的情感和动作，使句子更加生动形象。

指导朗读，读出秋天的色彩美，感受作者对秋天的喜爱之情。

3.学习第三自然段

指名朗读第三自然段，思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？

出示句子：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

引导学生找出描写气味的词语，体会秋天果实的香甜。

理解小朋友的脚，常被那香味勾住这句话的意思，感受秋天的雨带来的丰收喜悦。

指导朗读，读出秋天的气味香，表现出丰收的欢乐。

4.学习第四自然段

自由朗读第四自然段，思考：秋天的雨吹起了什么？它告诉大家什么？

出示句子：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过