科学是美丽的教案.docx

科学是美丽的教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生理解科学美的内涵，包括科学理论的简洁美、和谐美，科学实验的奇异美等。

使学生能够体会文中所列举的科学实例如何体现科学之美，培养学生对科学美的感知能力。

帮助学生掌握文中运用的多种论证方法，如举例论证、对比论证等，提高学生的逻辑思维能力。

2.过程与方法目标

通过阅读文本，引导学生学会筛选关键信息，梳理文章结构，把握作者的论证思路。

组织学生开展小组讨论，鼓励学生发表自己对科学美的见解，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

引导学生进行拓展阅读，拓宽学生的科学视野，加深学生对科学美的认识。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对科学的热爱之情，改变学生以往认为科学枯燥乏味的观念，让学生认识到科学不仅是严谨的，也是充满魅力和美感的。

培养学生追求真理、探索科学的精神，鼓励学生在今后的学习和生活中用审美的眼光去发现科学、欣赏科学。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解科学美的具体表现形式，如科学公式、科学实验等所蕴含的美。

学习文章运用多种论证方法阐述观点的写作技巧，提高学生的论证能力。

体会作者如何通过文字传达科学美的魅力，培养学生对科学美的审美情趣。

2.教学难点

引导学生突破思维定式，真正从内心感受到科学的美丽，而不仅仅是在理论上理解。

帮助学生理解一些较为抽象的科学概念和科学理论如何与美相结合，如数学公式中的对称性、统一性等美学特征。

培养学生运用所学知识，从不同角度发现科学美，并能用恰当的语言表达自己感受的能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解文章的重点知识，如科学美的内涵、论证方法等，帮助学生构建知识体系。

2.自主学习法：引导学生自主阅读文本，圈点批注，筛选信息，培养学生独立思考的能力。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论，交流对科学美的理解和感悟，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作意识和探究能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示科学美的实例，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片或播放一段视频

展示宇宙星空的壮丽图片，璀璨的星系、神秘的星云等，让学生感受宇宙的浩瀚与神秘。

播放一段科学实验的视频，如化学实验中色彩斑斓的反应、物理实验中奇妙的现象等，引发学生对科学的兴趣。

2.提问引导

同学们，刚才我们看到的这些画面美不美？它们都与科学有着密切的联系。在你们的印象中，科学是什么样的？是枯燥的公式、复杂的仪器，还是深奥的理论？

很多人认为科学是严肃、刻板甚至有些乏味的，但今天我们要一起探讨一个新的观点科学是美丽的。（板书课题：科学是美丽的）

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.作者简介

介绍本文作者沈致远，他是一位美籍华裔物理学家。沈致远在物理学领域取得了卓越成就，同时他还热衷于科学文化的传播与普及。他以深厚的科学素养和独特的人文视角，撰写了许多科普文章，致力于让更多的人了解科学、感受科学的魅力。

2.背景知识

随着现代科学技术的飞速发展，科学对人类社会的影响日益深远。然而，在大众的认知中，科学往往与枯燥、晦涩联系在一起，很多人对科学敬而远之。作者撰写本文的目的就是为了打破这种传统观念，向读者展示科学所蕴含的美丽，引导人们重新认识科学。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。

2.思考并回答以下问题

文章的中心论点是什么？

作者从哪些方面阐述了科学是美丽的？

3.学生发言，教师总结

中心论点：科学是美丽的。

作者从科学理论、科学实验、科学公式等方面阐述了科学的美丽。例如，科学理论具有简洁美、和谐美；科学实验呈现出奇异美；一些科学公式也蕴含着独特的美感，如爱因斯坦的质能公式E=mc2等。

（四）研读课文，分析论证（20分钟）

1.分析文章的论证结构

引导学生梳理文章的段落层次，找出作者的论证思路。

文章开篇提出论点科学是美丽的，然后通过列举数学、物理学、生物学等领域的具体实例，从不同角度阐述科学美的表现形式，最后得出结论，强调科学美的重要性以及我们应该用审美的眼光去欣赏科学。

总结文章的论证结构为总分总。

2.学习文章的论证方法

举例论证

让学生找出文中运用举例论证的地方，并分析其作用。

例如，文中列举了狄拉克方程无中生有地预言了正电子的存在，以及数学家陈省身的数学好玩观点等事例。通过这些具体事例，有力地证明了科学理论具有简洁美、和谐美，使读者更容易理解和接受作者的观点。