基于多元智能理论的高中化学教学模式创新与实践探索.docx

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2025-04-08 发布于上海
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基于多元智能理论的高中化学教学模式创新与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的大背景下，传统高中化学教学模式的局限性日益凸显，迫切需要引入新的教育理念和方法来推动教学的创新与发展。多元智能理论作为一种具有深远影响力的教育理论，为高中化学教学模式的转变提供了新的视角和思路。

传统高中化学教学模式在长期的实践中暴露出诸多问题。一方面，教学方法较为单一，多以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种“满堂灌”的方式使得课堂缺乏互动和实践环节，学生难以真正参与到知识的构建过程中，导致学习主动性和兴趣低下。例如，在讲解化学概念和原理时，教师往往只是简单地阐述定义和公式，学生死记硬背，却不理