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摘要
摘要
直播教学凭借其实时性、互动性强的特点，已成为在线教育的重要形式。但
在实际应用当中这一优势并没有明显地体现出来。通过梳理文献发现，目前直播
教学存在的主要问题还是缺乏交互，导致直播教学的教学效果较差。“弹幕”具
有实时性、匿名性、强互动性等特点，已经有学者开始关注弹幕隐藏的教育功能
和潜在的应用价值。通过梳理弹幕交互因素的相关研究后发现，关于促进弹幕交
互因素的研究大多集中于在线教育视频中，针对在直播教学中促进弹
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