教师学习共同体视阈下Q小学课例研究：实践探索与价值剖析.docx

教师学习共同体视阈下Q小学课例研究：实践探索与价值剖析

一、绪论

1.1研究背景与缘起

1.1.1教育变革对教师专业发展的新诉求

在当今时代，教育领域正经历着深刻的变革，这些变革对教师的专业发展提出了全新且迫切的要求。随着知识经济的兴起和信息时代的全面到来，知识的更新速度呈指数级增长，学生获取知识的渠道变得日益多元化。传统的以教师讲授为主的教学模式已难以满足学生多样化的学习需求，这就要求教师必须从知识的传授者转变为学生学习的引导者、促进者和组织者。

同时，以培养学生核心素养为导向的教育理念逐渐成为教育改革的核心。核心素养强调学生的综合能力、创新思维、批判性思维以及社会责任感等方面的培养。