新课标视域下中小学音乐教师音乐文学素养培育路径探究.docx

新课标视域下中小学音乐教师音乐文学素养培育路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

近年来，随着教育改革的不断深入，新课程标准的实施给中小学音乐教育带来了前所未有的变革。2022年秋季学期开始实行的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。这一变革对中小学音乐教师的专业素养提出了更高要求，音乐文学素养作为其中的重要组成部分，其重要性日益凸显。

在传统的中小学音乐教育中，教学内容往往局限于音乐技能的训练，如歌唱、乐器演奏等，而对音乐作品背后的文学内涵挖掘不足。这种教学模式使得学生对音乐的理解较为肤