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市实施“双减”工作总结9

为切实做好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担（以下简称“双减”工作，构建良好教育生态，促

进学生全面发展、健康成长，不断完善政策措施，确保“双

减”工作落地见效。现就近期相关重点工作总结如下：

一、工作落实情况：

（一规范作业管理，减轻学生过重作业负担

L健全作业管理机制。各级教育部门要进一步完善作业

管理细则；各学校要按“一校一案”要求制定作业管理办法，

推动形成校长负责、教务部门主抓、年级组统筹、学科组审

核、班主任协调、家长配合的作业管理机制。实行作业校内

公示制度，分年级公示作业内容构成、预计完成时间等。建

立学科组、年级组定期组织学情分析研判制度，确保作业难

度不超过国家课程标准。合理确定各学科作业比例结构。

2.严格控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面

作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，

初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。合理安排学生

就寝时间，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家

长应督促按时就寝，确保充足睡眠。

3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析

等功能，将作业设计纳入教研体系，加强教研指导。作业布

置要符合课标、教材要求，综合考虑作业目标、内容、难度、

类型、数量等要素，科学设计体现学科特点、适合学生实际

的书面作业，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质

教育导向的基础性作业，合理设计科学探究、体育锻炼、艺

术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，探索布置分层、

弹性和个性化作业。坚决克服机械、无效作业，禁止重复性、

惩罚性作业。

4.加强作业完成指导。学校要把指导学生完成书面作业

纳入课后服务内容，安排教师指导小学生在校内基本完成书

面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。严格实教师

批改作业的主体责任，学生作业，原则上要求全批全改、及

时批改、及时反馈，对学生作业一些共性问题、突出问题要

做好记录，突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，正确

对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度

与理解、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。

作业必须在课内布置，不得通过手机、互联网平台布置，不

得要求学生线上提交作业。严禁给家长布置或变相布置作业,

严禁要求家长检查批改或学生自批自改作业。各旗县区、稀

土高新区、各学校要把作业设计、作业批改和反馈情况，纳

入教师专业素养和教学实绩的考核评价内容，引导教师认真

批改作业。

5.科学安排课余时间。学校要积极引导家长合理安排孩

子课余生活，除必要的课业学习外不再额外布置其他家庭书

面作业，避免校内减负、校外增负。家长要引导学生利用课

余时间从事力所能及的家务劳动，开展体育锻炼、社会实践、

阅读和文艺等活动，督促学生按时就寝，养成良好的学习生

活习惯。引导学生合埋使用电子产品，保护视力健康，防止

网络沉迷。寄宿制学校要结合实际，建立学生关爱机制和教

师兼任课后服务辅导员制度。

（二）提升课后服务质量，满足学生多样化需求

6.巩固课后服务全覆盖成果。各旗县区、稀土高新区要

完善课后服务实施方案，坚持公益性原则，进一步发挥学校

教育服务的主体作用和强化学校教育主阵地作用。各旗县区、

稀高新区要明确政府、教育部门和相关部门以及学校各方

责任，巩固我市义务教育学校课后服务市县全覆盖、义务教

育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖、工作日全覆盖成果。

7.保证课后服务时间。坚持学生家长自愿原则，服务时

间为每周星期一至星期五上午正式上课前及下午正常教学

后，时间要与当地正常上下班时间相衔接，对有特殊需要的

学生，应提供延时托管服务。课前服务主要针对有特殊情况

的学生家庭，需要提前将孩子送到学校的，学生家长可以在

早7：30后将孩子送到学校，课前服务时间为7：30-8：20o

原则上小学初中课后服务每天结束时间不早于18:00,各校

根据本校实际，广泛征求家长意见后可适当调整。初中学校

构开展学科类课后服务；校内资源不能满足学生发展兴趣特

长等特殊需要的，可以通过购买服务等方式，适当引进非学

科类校外培训机构参与课