统编版语文三年级下册 第六单元 语文园地六（表格式公开课一等奖创新教案）.docxVIP

统编版语文三年级下册第六单元语文园地六（表格式公开课一等奖创新教案）

课时教学设计

课题语文园地六课时安排2

内容分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法，识字加油站让我们学会在图画中自主识字，并想象画面写一段话，词句段运用教我们学会结合不同的语境理解词语，围绕一个中心写一段话，日积月累让我们学习积累了一些关于守信的名人名言。

素养目标文化自信：感受古人名言的魅力，培养对传统文化的兴趣。语言运用：采用多种形式的朗读和背诵，了解名言的意思。思维能力：体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。审美创造：了解祖国边疆旭日东升时的景象。

思政元素渗透对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀；自主学习、勇于探索的精神。

重点难点1.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。2.能认识一些汉语一词多义的语言现象。3.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。4.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。

课前准备多媒体课件。

教学过程设计

第一课时

课时目标1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。

环节一：揭题导入

【教师活动】同学们，今天我们要一起学习“语文园地的内容。在这个“语文园地”里，有很多有趣又有用的知识等着我们去发现。（板书：语文园地）大家是不是已经迫不及待啦？

【学生活动】倾听老师讲话，对本节课学习内容产生期待。

【设计意图】直接揭示课题，引起学生的学习兴趣，为后续教学活动做铺垫。

环节二：“交流平台”，理解句子

【教师活动】1.首先，我们来到“交流平台”。同学们，我们在三年级上学期学过不少理解难懂词语的方法，大家回忆一下，都有哪些呢？（组织小组讨论，引导小组派代表汇报，预设：联系上下文、结合生活经验、借助图画、查字词典、近义词替换……）那你们发现理解难懂句子和理解难懂的词语之间有什么相似之处吗？（引导学生思考并回答，预设：我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。）2.现在，请大家读交流平台中的句子，圈画出理解难懂句子的方法。（巡视学生阅读圈画情况，引导学生回答，预设：结合生活经验、联系上下文、查找资料、向别人请教。）大家再回顾一下本单元课文，想想有哪些难懂的句子是你通过查资料或向别人请教理解的呢？（引导学生思考并回答，预设：理解“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”，要理解“老掉牙的推剪”是什么样子的，可以查资料。）除了这些，结合自己的阅读经历，大家再交流交流自己觉得行之有效的理解难懂句子的其他方法。（引导学生分享，预设：要理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，我们可以通过看肥皂泡的画面来直观理解。）3.同学们总结得都很好！理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教他人，还可以借助画面等。在以后的学习中，遇到难懂的句子，大家要根据不同的情况灵活运用这些方法哦。（板书：结合生活经验联系上下文查找资料请教他人借助画面）

【学生活动】1.回忆理解词语的方法，小组讨论并汇报。2.阅读交流平台句子，圈画方法，思考并回答问题，分享阅读经历。3.领会理解句子的方法。

【设计意图】通过回顾旧知、交流分享，引导学生总结理解难懂句子的方法，提高学生的阅读理解能力和学习方法总结能力。

环节三：识记字词，想象画面

【教师活动】1.接下来，我们进入“识字加油站”。（出示词语：旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚）大家借助拼音先自己读一读这些词语。（巡视学生自读情况）老师来带读，大家跟着老师读。（带读词语）然后老师请几位同学单独读一读，再开火车读。（指名读、开火车读）2.下面我们用不同的方法来理解这些词语。（引导学生观察插图）大家仔细观察插图，说说你从图上看到了哪些景物？（引导学生交流汇报，预设：岛屿、海滨、缆绳、旭日、铁锚、沙滩。）那图上的人在干什么，你想到了哪个词语呢？（引导学生思考并回答，预设：瞭望。）“巡航这个词不太好理解，大家借助《新华字典》查一查它的意思吧！（引导学生查字典并汇报，预设：巡逻航行。）大家再观察一下这些字，看看它们有什么共同特点？怎么记住它们呢？（引导学生发现形声字特点并理解，预设：瞭望：瞭有“目”，表示登高远望；巡航：表示一边走，一边看；缆绳：都有“纟