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大班健康活动《会动的身体》教学设计2

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编订：JinTaiCollege

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大班健康活动《会动的身体》教学设计2篇

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：大班健康活动《会动的身体》教学设计

2、篇章2：大班健康：会动的身体教学设计

篇章1:大班健康活动《会动的身体》教学设计

大班健康活动：会动的身体活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，

从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高

合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人；各种

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图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、

出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听

，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁

？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述

原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身

上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可

以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在

动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的

时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时

身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师

：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身

体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记

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。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找

一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人

模仿。

5、听音乐，

幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面

就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多

做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老

师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强

壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？

（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动

。四、表演《眉飞色舞》

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1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

篇章2:大班健康：会动的身体教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

活动目标

1、能积极探索自己身体的运动机能。

2、感知自己身体的很多地方都能动。

活动准备

1、娃娃图示、人体结构图