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开展校园读书活动的总结

Summaryofreadingactivitiesoncampus

(读书活动总结)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-073651

活动总结|ActivitySummary

读书活动总结

开展校园读书活动的总结

说明：活动总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、

存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的

一种书面材料。本内容可以放心修改调整或直接使用。

在班级阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每

天早晨的晨诵课和阅读课。二是班级一些阅读活动。晨诵课以朗读《日有所诵》

为主，阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。班级阅读活动一些根据

学校工作策划，还有一部分是班级自主策划。学生通过一系列的阅读工作，不仅

获得了广博的知识，丰富了情感体验，还培养了对阅读的兴趣。

一、课堂教学力求扎实有效，激发学生的兴趣。1-2年级时的《日有所诵》

精选适合于小学生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形

象而生动。有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令，充满趣味

性。因此在指导学生朗读《日有所诵》时，也是根据具体内容采用不同的方法，

让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆。三年级的《日有所诵》难度有所增加，

增加了一些古诗，大多内容选自于《泰戈尔诗集》，所以在朗读的基础上让学生

学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。学生的自由读时间相对加长，尽量

把更多的朗读时间还给学生，让学生自主选择读书方式。学校的图书馆为班级的

阅读课提供了广泛的阅读空间。1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘

本上。随着识量的增加三年级的孩子选择面更广，有的学生已经乐于去阅读一些

文相对较多的故事。但有些学生对阅读缺少兴趣，在阅读课上尽量会花一些时间

带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带领让孩子渐渐对阅读产生兴趣。

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活动总结|ActivitySummary

读书活动总结

二、阅读活动经常化、多样化，强化班级阅读氛围。午饭过后留给孩子充分

的时间自主阅读，对于不喜欢读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们

会更乐于读书。

图书推荐是班级的一项重点工作，对于别人推荐的图书，更能引起他们的好

奇心。推荐图书以在班级展示和交流为主要方式。

结合学校的阅读活动，营造班级阅读环境，不仅是物质方面的，还通过班级

阅读活动让学生在精神和心理上感受到阅读的重要性以及阅读带给我们的快乐。

开展校园读书活动的总结

小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声

充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并

启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵

活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准

求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在

的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把

诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着

学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。

在固定的时间读书，有