统编版语文2年级上册教案7.pdf

教学过程典案

19古诗二首

一、学习本课12个会认字，8个会写字。

1.读音提示。

“宿”在本课中读“sù”，不读“xiǔ”;“似”在本课中读“sì”，不读

“shì”;“笼”在本课中读“lǒng”，不读“lóng”。

2.书写指导。

危共6画，书写时注意第三笔是“横”，不要写成“横钩”。

茫“茫”在书写时不要写成“三点水旁”。

3.一字多音。

ì(相似)(似乎)

{ℎì(似的)（1）她们长得竟然如此相似，难怪我们会弄错。

似

（2）花儿睡醒了，像小姑娘似的展开了笑脸。

二、给加点字选择正确的解释。

夜宿山寺()①住，过夜，夜里睡觉。②旧有的，素有的。

危楼高百尺()①高楼。②有倒塌危险的楼房。

恐惊天上人()①害怕，心里慌张不安。②恐怕。

三、背一背，填一填。

1.危楼，摘星辰。

2.敕勒川，，穹庐，。

3.暑假期间，张东和爷爷去内蒙古旅游。车一驶进碧绿的草原，张东就被眼前

的景象惊呆了：一望无际的原野上牛羊正低头吃草。这样的景象可以用这句诗

形容：，，。

四、根据课文内容填空。

1.《夜宿山寺》的作者是代诗人。全诗用夸张的修辞手法，写出

了李白所登上的高楼之高。描写楼很高的诗句

是：，。描写楼之高与天接近的诗句

是：，。

2.《敕勒歌》是一首北朝民歌，诗歌主要歌颂了游牧民族对草原的以及

游牧人(①胆小②野蛮③豪迈、骁勇善战)的性格特点。

【教学目标】

1.认识12个生字，会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。

3.能背诵这两首古诗。

4.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.朗读课文。

【教学难点】

通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意，体会诗中蕴含的情感。

【教学准备】

1.生字卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。

2.理解古诗大意，体会诗中蕴含的情感。

3.背诵古诗。

【教学过程】

一、看图激趣，揭示课题。

1.激趣导入：你们知道世界第一高楼吗?那你们知道中国第一高楼吗?(出示课件

解题)站在这样的高楼上，仿佛身在云端。古时候，有一位著名的诗人曾在山上

的寺庙里住了一夜。这一夜，他便犹如站在云端，伸手便可摘来星辰。这位诗

人就是李白，今天我们要学习他写的《夜宿山寺》这首诗(出示课件)。

2.揭示课题：你知道“夜宿山寺”中“夜”和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚

上;“宿”指住宿。“夜宿山寺”指晚上住在山间的寺庙里。(出示课题：夜宿

山寺，齐读。)

3.熟读古诗：（1）教师范读。

（2）齐读，小组赛读。

（3）配乐朗诵。(出示课件《夜宿山寺》)

二、分析理解。

1.介绍作者。(出示课件)

2.随文识字。

（1）根据汉语拼音自由读古诗，标出生字，注意要读准字音。(出示课件)

（2）出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。

（3）抽生说说记住了哪个字，是怎样记住的。

（4）游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字，读三遍。

（5）注意“危”“敢”“惊”这几个字的结构和识记方法。(出示课件)

3.再读古诗，了解古诗大意。(出示课件)

师：听了朗诵，看了视频，你对这座山寺最大的感受是什么呢?

学生对于教师的提问可以通过以下几种方法进行学习：小组合作学习，通

过读文，看图，理解诗词大意。(教师适当点拨)课件出示诗歌中词语的意思。借

助词句的意思来理解。学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。

师：现在我们来回答，读了这首诗你对这座寺庙有怎