高考生物专题突破训练！（57）.docxVIP

二、综合题

10．（2022·河南郑州·郑州外国语学校校考模拟预测）科学的发展是曲折的，每一项重大发现都需要科学工作者历经千辛万苦，通过无数次的实验，从复杂、繁琐的数据中提炼出科学结论，他们这种坚忍不拔的品质和为科学献身的精神，是需要我们学习的。下面两位生物学家关于基因和染色体关系的研究就是最好的例证。请回答以下问题：

(1)萨顿根据???????提出假说“基因在染色体上”，这种科学研究方法属于?????，其得出的结论并不具有逻辑的必然性；

(2)摩尔根对萨顿的假说持怀疑态度，后来他偶然在一群野生型红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇，将其与多只红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼，F2中红眼：白眼=3：1，且雌果蝇都是红眼。为排除基因在Y染色体上的可能性，他进一步的杂交实验过程为?????。在同一时期，生物学家已经在一些昆虫的细胞中发现染色体，其中雄果蝇的次级精母细胞中染色体数目有?????条。

(3)如图是果蝇的四对相对性状及其基因位置和显隐性关系。

用BbDd雄性与黑体色残翅雌性交配（正交），后代表型及比例为?????，可说明正交雄性亲本基因B与d、b与D位于一条染色体，且在形成配子时不发生交叉互换；研究人员进行了反交实验，后代表型及比例现为正常体色残翅：黑体色正常翅：正常体色正常翅：黑体色残翅=0．42：0．42：0．08：0．08，说明反交雌性亲本??????。以上正反交结果不同的现象?????（填“是”或“不是”）伴性遗传，理由是①??????；②???????。

【答案】

(1)????基因的行为与染色体的行为存在明显的平行关系????类比推理法

(2)????F2中白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇杂交得到的白眼雌果蝇和野生型雄果蝇杂交，统计子代表现型????4或8条

(3)????正常体色残翅：黑体色正常翅膀=1：1????基因B与d、b与D分别位于一条染色体上，且在形成配子时发生交叉互换????不是????基因均位于2号染色体上????正反交各自的杂交后代雌雄的表现型及比例没有差异

【分析】

1、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

2、伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传上总是和性别相关，这种与性别相关联的性状遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁遗传。

【详解】

（1）萨顿根据基因与染色体行为存在明显的平行关系提出假说“基因在染色体上”，根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程，是从观察个别现象开始的，因而近似归纳推理，又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于归纳推理，这种科研方法属于类比推理，其得出的结论并不具有逻辑的必然性。

（2）摩尔根为了排除基因在Y染色体上的可能性，他进一步的杂交实验过程为，让F2中白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇杂交得到的白眼雌果蝇和野生型雄果蝇杂交，统计子代表现型；雄果蝇正常的体细胞中有8条染色体，染色体复制后得到初级精母细胞，染色体数目不变，由于减数第一次分裂后期同源染色体分离并分别进入两个子细胞，所以每个子细胞（次级精母细胞）中只有4条染色体，在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分离成子染色体，所以处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞中有8条染色体，故次级精母细胞中染色体数目有4或8条。

（3）由图可知：Bd、bD连锁，BbDd的雄性在减数分裂过程中若不发生交叉互换，可以产生2种配子即Bd：bD=1：1，其与黑体色残翅雌性即bbdd交配（正交），后代中正常体色残翅（Bbdd）：黑体色正常翅（bbDd）=1：1；若反交的后代中正常体色残翅：黑体色正常翅：正常体色正常翅：黑体色残翅=0.42：0.42：0.08：0.08，子代出现了bbdd和BbDd，占0.08，说明反交时，雌性亲本BbDd的B-d、b-D位于一条染色体，且有3部分的卵原细胞在减数分裂过程中发生了交叉互换，产生了部分BD和bd的配子，由于B/b和D/d均位于2号染色体上且正反交各自的杂交后代雌雄的表现型及比例没有差异，故该现象不是伴性遗传。

一、单选题

1．（2023·天津·统考高考真题）下列生物实验探究中运用的原理，前后不一致的是（????）

A．建立物理模型研究DNA结构－研究减数分裂染色体变化

B．运用同位素标记法研究卡尔文循环－??研究酵母菌呼吸方式

C．运用减法原理研究遗传物质－??研究抗生素对细菌选择作用

D．孟德尔用假说演绎法验证分离定律－??摩尔根研究伴性遗传

【答案】B

【分析】1、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可