2025年北京华联综合超市股份有限公司校园招聘模拟试题完整版.docx

2025年北京华联综合超市股份有限公司校园招聘模拟试题

第一部分单选题(20题)

1、[单选题]植树节到了,学校组织学生进行植树比赛。其路线为从学校门口到一食堂的540米的路上双边种植,要求学校门口栽树,食堂处不栽,树木之间的间隔为2米、1米交替进行,面积为7850平方米圆形操场环形种植树木之间的间隔为2米,一共需要多少棵树苗?()

A.876

B.877

C.878

D.879

【答案】：C

【解析】

2、[单选题]小李有一个哥哥和一个弟弟,哥哥的年龄是18岁,小李的年龄的2倍加上他弟弟年龄的5倍等于93,则小李三兄弟年龄之和为()岁。

A.42

B.45

C.48

D.50

【答案】：B

【解析】设小李年龄是x岁,小李弟弟年龄是y岁,则可得1≤yz18,即2z+5y=93,得到y=(93-2x)/5。由于xy,可得到x(93-2x)/5,得x≥14。因此14≤x18。其中,只有x=14时,满足y为整数,此时y=13。因此小李三兄弟年龄之和为13+14+18=45岁。

3、[单选题]一位高中英语教师在最后的一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样地具有哲理。这个老师于是就推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项如果正确的话,最能质疑这个老师的结论?()

A.有些格言使用的频率比其他格言的高

B.在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言的多

C.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格

D.那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验

【答案】：D

【解析】由题干知,老师的结论是“格言之所以为格言,是因为经常被使用,而不是因为其具有内在哲理”。D项正确,如果成立,说明这些学生不具备判断句子哲理性的经验,最能质疑老师的结论。ABC三项错误,“使用频率”、“数量”及“风格”不是判别格言的依据,因此不能质疑老师的结论。

4、[单选题]有项购物实验,先让购物者看一些他们喜爱的物品,或是厌恶的物品,以改变他们的情绪,然后再展示一些普通物品的图片,让购物者在其中进行选择。结果发现,受积极情绪控制的受试者,能够很快做出购买决定,且他们的决定更不容易被其他原因所改变。这段文字意在说明()。

A.心情愉快能让购物者做出快而不易变更的决定

B.提示售货员切不可让顾客购物时产生厌恶情绪

C.购物者看他们喜爱的物品会很快做出购买决定

D.情绪不好的购物者会很快改变他们的购买决定

【答案】：A

【解析】文段首先叙述了一项购物实验,接着指出实验得出的结论即“受积极情绪控制的受试者,能够很快做出购买决定,且他们的决定更不容易被其他原因所改变”,即心情愉快能让购物者做出快而不易变更的决定。因此答案选A。

5、[单选题]新闻媒介是沟通社会与政府的重要桥梁,在政务信息传输系统中具有______的作用。但体制转型的压力,加之巨大利益的诱惑及制度缺失,给记者的职业操守带来巨大______,各种虚假报道不时见诸报端,成为小道消息的渊薮。因此我们必须不断完善新闻从业人员资格准入制度及新闻评估核实制度。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.独树一帜影响

B.独一无二冲击

C.无可厚非挑战

D.无与伦比挫折

【答案】：B

【解析】AC两项错误,第一空,“独树一帜”比喻自成一家,不能修饰“作用”;“无可厚非”是指不可过分指摘,表示虽有缺点,但是可以原谅。该词不是形容词,故不能用来修饰“作用”。第二空,“挫折”与“记者的职业操守”不能搭配。因此答案选B。

6、下列不是情绪健康的主要标志的是()

A.情绪稳定

B.情绪愉快

C.经常开心

D.喜乐无常

【答案】：D

解析：喜怒无常是指一会儿高兴，一会儿发怒，形容人情绪变化不定。故选D。考点：心理素质与社

7、半导体在我们的日常生活中有着广泛的应用，下列关于半导体的说法正确的是()

A.麦克斯韦首次发现了半导体现象

B.硅不是半导体材料

C.温度升高，半导体的电阻会随之变高

D.LED灯利用半导体将电能转化为光能

【答案】：D

解析：半导体是指常温下导电性能介于导体和绝缘体之间的物体。A项，麦克斯韦预言了电磁波的存在，法拉第首次发现了半导体现象，A项错误;B项，锗和硅是最常用的半导体材料，B项错误;C项，温度升高，半导体的电阻会随之降低，导电率升高，C项错误;D项，LED灯即半导体发光二极管，是一种能够将电能转化为可见光的固态的半导体器件，它可以直接把电能转化为光能，D项正确。故选D。考点：物理常识

8、[单选题]母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特