对外汉语学院毕业论文选题范围.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

对外汉语学院毕业论文选题范围

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

对外汉语学院毕业论文选题范围

摘要：本文以对外汉语教学为研究对象，探讨对外汉语学院毕业论文选题范围。通过对当前对外汉语教学现状的分析，提出了六个具有实践意义的选题方向，分别为：对外汉语教学方法研究、对外汉语教材编写研究、对外汉语教师培训研究、对外汉语教学评价研究、对外汉语教学信息化研究以及对外汉语教学与跨文化交际研究。本文旨在为对外汉语学院毕业生提供选题参考，促进对外汉语教学研究的发展。

前言：随着全球化的深入发展，对外汉语教学作为一门新兴学科，在我国国际地位日益凸显。然而，对外汉语教学研究仍存在诸多不足，其中之一便是毕业论文选题范围的局限。本文通过对对外汉语教学现状的分析，提出了六个具有实践意义的选题方向，旨在为对外汉语学院毕业生提供选题参考，推动对外汉语教学研究的发展。

第一章对外汉语教学概述

1.1对外汉语教学的发展历程

(1)对外汉语教学的发展历程可以追溯到20世纪初，当时随着我国改革开放的步伐加快，对外交流日益频繁，对外汉语教学应运而生。这一时期，对外汉语教学主要以口语教学为主，教学方法简单，教学内容单一，主要针对来华的外国留学生。在这一阶段，对外汉语教学主要以教授汉语语音、词汇和语法为主，缺乏系统的教材和教学体系。

(2)进入20世纪80年代，对外汉语教学进入了一个新的发展阶段。随着对外汉语教学理论和实践的不断丰富，教学方法和教学内容也得到了极大的拓展。这一时期，对外汉语教学开始注重培养学生的听说读写能力，教学手段也由传统的黑板、粉笔转变为录音机、录像机等现代教育技术。同时，国内外的对外汉语教学研究机构纷纷成立，对外汉语教学的研究成果逐渐增多，为对外汉语教学的发展提供了理论支持。

(3)21世纪以来，对外汉语教学进入了快速发展的新阶段。随着我国国际地位的不断提高，对外汉语教学市场需求不断扩大，对外汉语教学规模迅速扩大。在这一时期，对外汉语教学逐渐形成了以学生为中心的教学理念，教学方法和教学内容更加多元化。同时，随着信息技术的飞速发展，网络教学、远程教学等新兴教学模式不断涌现，为对外汉语教学提供了新的发展机遇。此外，对外汉语教学还注重培养学生的跨文化交际能力，以适应全球化背景下的人才需求。

1.2对外汉语教学的特点

(1)对外汉语教学具有鲜明的跨文化特点，它不仅要教授语言知识，还要帮助学生了解和适应中国文化。这种跨文化教学要求教师具备跨文化交际能力，能够引导学生正确理解和运用汉语，同时增进对中华文化的认识。

(2)对外汉语教学强调实用性，教学内容紧密围绕学生的实际需求，注重培养学生在真实语境中的语言运用能力。这种实用性体现在教学目标的设定、教学内容的选取以及教学方法的运用等方面，旨在使学生能够在学习过程中迅速提高汉语水平。

(3)对外汉语教学注重个性化教学，针对不同学生的语言基础、学习风格和兴趣特点，教师需灵活调整教学策略，实施差异化教学。这种个性化教学有助于提高学生的学习兴趣，促进其语言能力的全面发展。同时，对外汉语教学还强调师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高其自主学习能力。

1.3对外汉语教学的目标与任务

(1)对外汉语教学的目标是多层次的，首要目标是帮助学生掌握汉语基础知识和技能，使其能够进行基本的语言交流。这包括对汉语语音、词汇、语法等方面的学习和理解，以及听说读写能力的培养。同时，通过语言学习，学生应能够了解中国的历史、文化和社会，增强对中华文化的兴趣和认识。

(2)在这一基础上，对外汉语教学还致力于提高学生的跨文化交际能力。这要求学生在掌握语言知识的同时，能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯，能够在国际交流中展现出良好的跨文化沟通技巧。此外，对外汉语教学的目标还包括培养学生的自主学习能力和批判性思维，使他们能够在全球化的背景下，适应不断变化的社会环境。

(3)对外汉语教学的任务是实现上述目标的具体措施。具体来说，这些任务包括：开发适合不同学习层次和需求的教材；设计科学合理的课程体系；培养具备跨文化交际能力的教师队伍；利用现代教育技术提高教学效果；建立有效的教学评估体系，以跟踪学生的学习进度和成果。同时，对外汉语教学还应关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。在完成这些任务的过程中，对外汉语教学需要不断适应时代发展的需求，创新教学方法，提升教学质量。

第二章对外汉语教学方法研究

2.1传统的对外汉语教学方法

(1)传统的对外汉语教学方法以语法翻译法为主要特征，这种方法强调语言知识的系统学习和语法规则的讲解。据统计，在20世纪80年代之前，我国对外汉语教