第4单元 9《枫树上的喜鹊》（分层作业）语文二年级下册（统编版）.docx

9．枫树上的喜鹊

小试牛刀

1．我能读拼音，写词语。

我抬头一看，的是李，她告诉我的时候去她家玩。

2．用“√”选出加点字的正确读音。

3．比一比，再组词。

渡()??站()??欢()??鹊()??弟()

度()??战()??吹()??散()??第()

荫()??童()??树()??冈()??戏()

阴()??懂()??对()??刚()??找()

4．照样子，写词语。（每组三个）

软绵绵（ABB式）：

昏头昏脑（ABAC式）：

蹦蹦跳跳（AABB式）：

五颜六色（含有数字）：

5．词语填空。

()的枫树??()的大伞???()大伞????

()尺子????()的太阳????()的渡口

6．按要求写句子。

（1）细雨落下来。（如丝的????轻轻地）（将括号里的词加入句子中）

（2）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

像

（3）喜鹊阿姨，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏

一会儿，一会儿。

（4）公园里?????美丽????花儿????的????多么????啊（连词成句并加上恰当的标点符号）

7．给下面的句子排序。

()吴老师把同学们画好的画贴在黑板上，让同学们评谁画得好。

()原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的小鸡的嘴了。

()图画课上，吴老师叫同学们画一只自己最喜欢的小动物。

()同学们一看，都哈哈大笑。

()同学们都认真地画起来。

8．课文主题：

（1）本文介绍了枫树上的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了。

（2）默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

（3）看到下面的情景，你会想到什么？试着要写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“”

9.课内阅读。

枫树上的喜鹊（节选）

①从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

②“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是α、o、e。

（1）“空”在句子中的意思是。

（2）用“”画出文中的排比句。

（3）喜鹊阿姨教喜鹊弟弟、、。

（4）你喜欢喜鹊一家吗？为什么？

10.阅读短文，完成练习。

燕子过海

①一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

②过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上，再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

③我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……

（1）燕子“像雨点一般落下来”说明了()

①燕子多????②燕子下落的速度快????③燕子落到甲板上的声音大

（2）燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。

（3）对待燕子，水手们有怎样的表现？用“＿＿＿”画出相关句子。从中可以体会到水手们＿＿＿＿＿（①助人为乐??②爱护动物）的好品质