2025年二年级花城版音乐下册教案.doc

二年级花城版音乐教案

第1課我們愛慕的歌曲

第一課時《没有祖国哪裏會有我》

教學目的：

1．能随歌曲的演唱录音或老師的范唱一起演唱《没有祖国哪裏會有我》，并通過歌曲的學习，激发學生的愛国情怀，树立民族自豪感。

2.通過音乐的体验与演唱实践等活動，培养學生的愛国情怀。向孩子們宣扬健全的人格。??????

3.培养人們的英雄气质，從而到达對學生進行情感、态度、价值观教育的目的。

教學重难點：

在音乐活動中對學生進行情感、态度、价值观方面的教育。

教學措施：听唱法

教具：多媒体

教學過程：

學唱歌曲《没有祖国哪裏會有我》

新課导入：

同學們，在一年级的時候，我們學唱過《国旗国旗真漂亮》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們来學唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪裏會有我》。听到這個歌曲名，你們會想到什么？

老師先提几种問題：（1）這裏的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？

為何說“没有祖国哪裏會有我”呢？

師：這些問題的答案都在歌曲裏藏者呢！我們一块去寻找吧！

學唱歌曲《没有祖国哪裏會有我》

听一听：

（1）听听歌曲的情绪，并做出對的的选择：A难過的B激動的C深情的

（2）听听歌曲的节拍，并做出對的的选择：A2/4B3/4

（3）听歌曲中有無前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的時候做提醒。

（4）听你最喜欢的一句歌詞，并在歌谱上找出来。

（5）听歌曲有無反复的地方，從哪裏開始反复？

（6）听歌曲的速度，并作出對的的选择：A迅速B中速C慢速

看一看

同學們看一看，歌曲中有無不认识的字？曲谱裏有無不懂的音乐符号？

有的话，請把它們找出来吧！

唱一唱

A用“啦”哼唱。

B轻声跟唱歌詞。

C分男生和女生接龙唱。

找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号

說一說

同學們，學了這個歌曲之後，它在体現一种怎样的情感？你想對祖国媽媽說些什么？

6演唱

全班齐唱，然後請個别同學進行演唱。

总結：我們今天學习演唱了這首歌曲《没有祖国哪裏會有我》之後，大家覺得我們為自已强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么課下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我們感到自豪的事，好吗？

第二課時《猜花》

教學目的：

1．通過认、讀、拍、唱這一节奏（後拾六分节奏），使學生认识并能掌握這一节奏。

2.通過學唱《猜花》，感受地方民歌的風格特點。（海南歌曲）?????????

3.通過综合练习，巩固所學的音乐知识，用多种花来作問答歌唱。

教學重點：新节奏的讀，拍、唱。

教學难點：後拾六分节奏

教學措施：听唱法

教具：多媒体

教學過程：

一．猜一猜

1．在唱歌之前我們先来做猜谜游戏，老師来問，你們来猜。

什么花儿空中開，花儿紅的像火焰？

生：（——同學先举手，答木棉花，阐明學生對花還是认识得多）

什么花儿腊月開，朵朵夹在雪花中？

生：（——同學很聰颖，說我拿著梅花。）

什么花早上，很象一种小喇叭？

生：（基本上全班同學都懂得喇叭花，這阐明學生對花還是认识比较多喔）

教師：這样多漂亮的花已經被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我們一起来听一听吧。

2．听一听：說說歌曲是怎样一种情绪,有什么特點?均有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的体現形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲題材、体裁和要体現的情绪而定。齐唱、独唱、重唱和對唱、合唱、演出唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。

師：問答式的演唱。

3．找一找，學我做：（後拾六节奏）

師：在歌曲裏有一种节奏很尤其，我們一起来找一找，并且學我做。

?听辩并模仿老師拍出来的节奏。

2/4×××??×|×××?×|??举双手

4.再播放一次歌曲,找一找,這样的节奏在哪裏出現了,出現的地方我們用一种小動作来表达.让我懂得你們找到了。播放歌曲

5.學一學:目前就让我們来一起學习這首好听的歌曲,模唱法。

A.讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚镪隆咚镪）

B．教師引导學生學习歌曲，配合形式。

C.學唱歌詞:可教師先問,學生来答的形式學习

6.唱一唱:目前轮到你們来体現了,大家想想我們用什么形式来演唱歌曲呢？

领唱，合唱。（師领唱）、分两组對答演唱、分男女生等多种形式，并互相進行评价。

7．看一看：同學們有無覺得這首歌曲有什么不一样之处呢？

有关海南的某些小知识。地理特點：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大岛．中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。土地总面积33920平方公裏.森林面积1714700公顷.森林覆盖率达51％，约占全省森林面积二分之一的热带天然林。

气候特點：海南