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初中语法学习计划：从go到going

一、教案取材出处

教材：人教版初中英语教材，特别是关于动词“go”及其变体的章节。

网络资源：国内外优秀初中英语语法学习网站和论坛，如“沪江英语”、“百词斩”等。

二、教案教学目标

让学生掌握“go”及其变体“going”的用法，包括基本意义、用法和句型结构。

培养学生运用所学知识进行日常交流的能力，提高学生的英语口语水平。

培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点难点

教学重点：

“go”及其变体“going”的用法和意义；

常见句型结构，如：Iamgoingto…；Iwillgoto…等；

如何运用所学知识进行日常交流。

教学难点：

“go”及其变体“going”在不同语境下的具体用法；

如何将所学知识灵活运用到实际生活中，提高英语口语水平；

对复杂句式的理解和运用，如：when,if,because等引导的从句。

教案的具体内容：

章节一：go的用法

基本意义

go的基本意义是“去、走、行进”。

例如：Igotoschoolbus.（我乘公交车去学校。）

用法

go的用法较为简单，主要作为实义动词使用。

例如：Shegoestothelibraryeveryday.（她每天去图书馆。）

章节二：going的用法

用法

going作为go的现在分词，表示“正在进行的动作”。

例如：Heisgoingtothemovies.（他正在去看电影。）

句型结构

Iamgoingto…（我打算去…）

Iwillgoto…（我将去…）

章节三：go的变体

goingto

goingto作为动词短语，表示“打算、计划”。

例如：Iamgoingtobuyanewbook.（我打算买一本新书。）

begoingto

begoingto表示“将要、打算”。

例如：Wearegoingtohaveapartythisweekend.（我们这个周末要举办一个派对。）

章节四：从go到going的转换

转换规则

go变为going，只需去掉“o”，在后面加上“ing”。

例如：gogoing

练习

将下列句子中的go改为going：

Hegoestoschooleveryday.

Sheisgoingtothemarket.

章节五：应用与拓展

日常交流

利用所学知识进行日常交流，如：询问对方打算做什么、计划去哪里等。

拓展练习

阅读相关文章，了解“go”及其变体在不同语境下的用法。

收集生活中与“go”及其变体相关的例句，进行分析和总结。

表格，用于展示教学内容：

章节

教学内容

章节一

go的基本意义和用法

章节二

going的用法和句型结构

章节三

goingto和begoingto的用法

章节四

从go到going的转换规则

章节五

日常交流与应用拓展

四、教案教学方法

任务型教学法（TaskBasedLearning）:通过设计具体的语言任务，如角色扮演、对话练习等，激发学生的兴趣，提高他们运用所学知识进行交流的能力。

情境教学法（SituationalTeaching）:在模拟真实生活场景的教学活动中，让学生在实际语境中感知和运用语法知识。

合作学习法（CooperativeLearning）:将学生分成小组，通过小组讨论、互助学习等形式，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。

演示法（DemonstrationMethod）:教师通过实物、图片、视频等多媒体手段，直观展示“go”及其变体“going”的用法，帮助学生理解。

五、教案教学过程

导入新课

教师用英语简短介绍“go”及其变体“going”在日常生活中的常见用法，激发学生的兴趣。

提问：同学们在日常生活中是否经常使用“go”这个词？你们知道它有哪些用法吗？

课堂讲解

教师利用PPT展示“go”的基本意义、用法和句型结构，并结合具体例句进行讲解。

例如：Igotoschoolbus.（我乘公交车去学校。）

教师引导学生分析句子结构，强调动词“go”作为实义动词的使用。

互动练习

教师设计一系列互动练习，让学生通过听、说、读、写等方式，巩固所学知识。

练习1：完成填空题，用“go”填空。

Iusually_______toschoolbike.

She_______totheparkeveryweekend.

练习2：仿写句子，将给定的句子改为使用“going”的句子。

Original:Shegoestothelibraryeveryday.

Revised:Sheis_______tothe