第8单元语文园地（分层作业）语文四年级下册（统编版）.docx

语文园地八

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.能体会童话中奇妙的想象和丰富的人物形象，积累描写童话场景和人物的词句。

2.辨析近义词的细微差别，如“慰藉”和“安慰”、“忘记”和“忘怀”，准确运用词语。

3.学习运用拟人、描写动物习性等方式描写季节，提升语言表达能力。

4.掌握竖写书签的格式，规范书写，积累名言警句。

（二）思维发展与提高

通过分析童话的想象和人物形象，培养想象力和分析能力；在辨析近义词和描写季节的过程中，提升逻辑思维和语言组织能力。

（三）审美鉴赏与创造

感受童话的奇幻美和语言美，体会描写季节语句的生动美，欣赏竖写书签的书法美，提升审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

传承古人关于勤奋学习的智慧，理解“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”等名言警句的内涵，增强对传统文化中劝学思想的认同。

课文解读

（一）交流平台

强调童话充满奇妙想象，人物多具非凡能力和真善美形象，如《巨人的花园》中巨人的转变，《海的女儿》中奇幻的海底世界和人物形象，引导学生阅读童话时体会这些特点。

（二）词句段运用

近义词辨析，“慰藉”更侧重精神层面的抚慰，“安慰”侧重于用语言或行动使人心情安适；“忘记”是一般意义的不记得，“忘怀”带有较深的情感色彩，多用于对人或事难以忘却。

描写季节的句子，运用拟人手法，如“雪用他的白色大衣覆盖着青草”，还描写了动物在季节中的活动，引导学生从多角度描写其他季节。

（三）书写提示

介绍竖写书签的规则，包括书写方向自右向左、字距均匀、上下字对齐以及作者名字位置等，让学生规范书写名言制作书签。

（四）日积月累

四则名言都围绕勤奋学习，鼓励少年珍惜时光学习，坚持读书，不怕基础差，强调勤奋和吃苦在学习中的重要性。

拓展资料

童话作品推荐：推荐《安徒生童话》《格林童话》中的经典篇目，让学生感受更多童话的奇妙想象和人物形象。

近义词拓展练习：提供更多近义词组，让学生辨析并造句，巩固对近义词细微差别的理解。

名言故事讲解：讲述“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名言的出处和相关故事，帮助学生更好理解劝学名言的内涵。

小试牛刀

1．用“√”给加点的多音字选择正确的读音。

（1）如果饭罐空空如也，鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gònggōng）养不周。我们便为它提供（gònggōng）方便，将饭罐和水盆放在一起。

（2）面对凶恶（èwù）的敌人，她一点儿也不胆怯，脸上尽是厌恶（èwù）的表情。

（3）他率（shuàilǜ）领两个小分队很快就完成了突击排查任务，连长称赞他办事效率（shuàilǜ）高。

（4）看（kànkān）守大门的工作人员说他什么也没有看（kànkān）见。

（5）他摸摸不再鼓鼓囊（nāngnáng）囊的布囊（nāngnáng）说：“食物不多了，我得想想办法。”

2．写出下列句中加点词语的近义词和反义词。

（1）我是一个平平常常的普通人。()（近）普通（反）()

（2）“你们在这儿做什么？”他叱责道。()（近）叱责（反）()

（3）别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。

()（近）凶狠（反）()

（4）她觉得自己的心在破碎。()（近）破碎（反）()

3．书写提示。

做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。

◎竖写时，要自右向左书写。

◎字距要均匀。

◎上下字要对齐。

◎注意作者名字的位置，使格式更美观。

4．比一比，连一连。

精美的????语言????????坚强的?????石头

精湛的????节目????????坚定的?????孩子

精彩的????手艺????????坚硬的?????态度

精练的????礼物????????坚决的?????立场

5．读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。

（2）这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

6．选择下列句子描写季节的角度。

A．抓住典型事物????????B．抓住动物的活动????????C．把自然现象当成人来写

（1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。()

（2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。()

（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹