2025年版高等职业教育专科专业教学标准 440302 装配式建筑工程技术.docx

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

高等职业教育专科专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

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装配式建筑工程技术专业教学标准（高等职业教育专科）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应建筑行业数字化、网络化、智能化、工业化、绿色化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下装配式建筑构件深化设计、装配式建筑构件生产与管理、装配式建筑施工与管理等岗位（群）的新要求，不断满足建筑行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科装配式建筑工程技术专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校装配式建筑工程技术专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

专业名称（专业代码）

装配式建筑工程技术（440302）

入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限

三年

职业面向

所属专业大类（代码）

土木建筑大类（44）

所属专业类（代码）

土建施工类（4403）

对应行业（代码）

房屋建筑业（47）

主要职业类别（代码）

建筑工程技术人员（2-02-18）

主要岗位（群）或技术领域

装配式建筑构件深化设计、装配式建筑构件生产与管理、装配式建

筑施工与管理……

职业类证书

建造师、建筑工程识图、建筑信息模型（BIM）、装配式建筑构件

制作与安装……

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向房屋建筑行业的建筑工程技术人员职业，能够从事装配式建筑构件深化设计、装配式建筑构件生产与管理、装配式建筑施工与管理等工作的高技能人才。

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握装配式建筑构造、装配式建筑深化图纸识读、建筑力学、建筑结构方面的专业基础知识，具有装配式建筑施工图识图的能力；

（6）掌握建筑材料方面的专业基础理论知识，具有装配式建筑材料选用能力；

（7）掌握建筑工程测量技术、建筑信息模型应用方面的专业基础理论知识，具有施工测量和建模的能力；

（8）掌握装配式建筑深化设计等技术技能，具有装配式建筑构件与连接深化设计的能力；

（9）掌握装配式建筑构件生产与管理等技术技能，具备预制构件制作过程的生产方案编制、实施的能力；

（10）掌握建筑施工技术、装配式混凝土结构施工、装配式钢结构施工等技术技能，具备利用BIM技术进行地基与基础、砌体结构、现浇混凝土结构、钢结构、建筑防水、装配式一体化装修等施工与管理的能力；

（11）掌握装配式建筑施工组织、装配式建筑质量与安全管理等技术技能，具备利用BIM技术进行装配式建筑预制构件现场吊装方案编制、实施、组织协调、质量控制及安全检查的能力；

（12）掌握装配式构件计量与计价等技术技能，具有预制构件工程量清单报价编制的能

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力，具有参与施工成本控制、竣工结算和工程招投标的能力；

（13）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（14）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识