生物科学(师范)专业本科培养方案.docx

研究报告

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生物科学(师范)专业本科培养方案

一、专业培养目标与规格

1.培养目标

(1)生物科学（师范）专业旨在培养具备扎实的生物学基础理论、系统的生物学专业知识、较强的实验技能和教育教学能力的高素质专业化人才。学生通过系统的学习，将掌握生物学的基本原理、研究方法和实验技术，具备对生物现象进行观察、分析和解释的能力。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使其能够适应社会发展和教育改革的需求。

(2)本专业培养的学生应具备良好的科学素养和人文精神，熟悉国家教育政策法规，了解国内外生物学教育的发展趋势。在教育教学方面，学生需具备扎实的教育学、心理学知识，能够胜任基础教育和中等教育阶段的生物教学工作。此外，学生还应具备良好的沟通能力、团队协作能力和终身学习能力，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

(3)培养目标中，特别强调学生综合素质的培养。要求学生具备良好的道德品质、社会责任感和敬业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过参与社会实践、志愿服务等活动，培养学生的人文关怀和社会责任感。同时，注重培养学生的国际视野，鼓励学生参与国际交流与合作，提升其跨文化交流能力和国际竞争力。

2.培养规格

(1)生物科学（师范）专业培养规格要求学生掌握生物学的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉生物科学的研究方法和实验技术。学生应具备较强的科学思维能力、实验操作能力和数据分析能力，能够运用所学知识解决实际问题。在课程设置上，涵盖生物学各个分支，包括生物化学、分子生物学、遗传学、细胞生物学等，确保学生具备全面的生物学知识体系。

(2)培养规格中，对学生的教育教学能力提出了明确要求。学生需熟练掌握中学生物课程标准，具备良好的课堂教学设计、组织和管理能力。通过教学实践，学生能够独立完成教学任务，具备运用多媒体教学手段、开展实验演示和指导学生实验的能力。此外，培养学生的教育科研能力，鼓励学生参与教育科研项目，提升其教育教学研究水平。

(3)在综合素质方面，培养规格强调学生应具备良好的道德品质、团队合作精神和创新意识。学生需具备较强的自我管理能力、人际沟通能力和心理调适能力，能够适应不同的教学环境和学生群体。此外，鼓励学生积极参与社会实践、志愿服务等活动，提升其社会责任感和公民意识，培养成为具有国际视野和跨文化交际能力的复合型人才。

3.毕业要求

(1)生物科学（师范）专业毕业生应具备扎实的生物学理论基础，熟练掌握生物学的基本原理、研究方法和实验技术。毕业生应能够运用所学知识分析解决生物学领域内的实际问题，具备进行科学研究的基本能力。

(2)毕业生应具备良好的教育教学能力，能够按照教育规律和课程标准，独立承担基础教育和中等教育阶段的生物教学工作。毕业生应具备教学设计、组织、实施和评价的能力，能够运用多种教学手段和方法提高教学效果。

(3)毕业生应具备较强的职业道德和社会责任感，具有良好的团队合作精神、沟通能力和创新意识。毕业生应能够适应教育改革和发展需求，具备终身学习的能力，能够不断更新知识结构，适应教育教学的新要求。同时，毕业生应具备一定的国际视野，能够参与国际交流和合作。

二、课程体系

1.通识教育课程

(1)通识教育课程旨在拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。课程内容涵盖人文科学、社会科学、自然科学等多个领域，包括中国近现代史、马克思主义基本原理、大学英语、计算机应用基础等。通过这些课程的学习，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，提高人文素养和社会责任感。

(2)在通识教育课程中，特别重视培养学生的批判性思维和创新能力。开设逻辑学、哲学导论、伦理学等课程，引导学生进行深入的思考和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。此外，通过开设艺术欣赏、体育与健康等课程，促进学生身心健康发展，提高审美情趣和身体素质。

(3)通识教育课程还注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力。开设外语、跨文化交际等课程，帮助学生了解不同文化背景下的思维方式和行为习惯，提高在国际环境中沟通和合作的能力。同时，通过参与国际交流活动，拓宽学生的国际视野，为未来的职业发展奠定基础。

2.学科基础课程

(1)学科基础课程是生物科学（师范）专业学生专业学习的基础，包括生物学基础理论、实验技术和相关学科知识。课程内容涵盖生物学史、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、进化论等，旨在为学生构建完整的生物学知识体系。

(2)学科基础课程强调理论与实践相结合的教学方法，通过实验、实习等环节，使学生能够将理论知识应用于实际操作中。课程设置注重培养学生的实验技能和科学研究能力，如生物学实验技术、生物统计、生物信息学等，为后续的专业课程学习打下坚实基础。

(3)学科基础课程还注重跨学科知识的融合，引入物理学、化学、数学等学科的相