3.2.2 光合作用 课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册(共49张PPT).pptxVIP

课前小测

1.根吸收水分的主要部位是根尖成熟区

2.植物运输水的结构是导管，它属于输导组织。

3.水从活植物体以水蒸气的形式散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用，其主要是通过叶片器官进行的。

4.叶的结构由表皮、叶肉和叶脉O

5.气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。;

绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。;

01探究实验：绿叶在光下制造有机物;

目的要求

1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

材料用具

盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，

大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，

火柴，清水。;

方法步骤

1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一

昼夜。

目的：将叶片内原有的淀粉消耗完;

方法步骤

1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一

昼夜。

目的：将叶片内原有的淀粉消耗完;

3.取下纸片：几小时后，摘下叶片，去

掉遮光的纸片。;

3.取下纸片：几小时后，摘下叶片，去

掉遮光的纸片。

4.酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧

杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

目的：使叶片脱色，以免影响观察!;

想一想

为什么要水浴加热而不直接加热酒精?

酒精燃点低，且加热后易挥发，以防酒

精起火。;

把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。

漂洗目的：洗掉酒精，检测光合作用产物——淀粉。;

把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。

漂洗目的：洗掉酒精，检测光合作用产

物——淀粉。

6.冲洗、观察：稍停片刻，用清水冲掉

碘液，观察叶色发生了什么变化。

叶片见光部分遇到碘液变蓝I

而遮光部分遇到碘液不变蓝;

实验结论

见光：变蓝

遮光：黄白色;

下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请根据步骤回答问题。

①②③④⑤;

下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请根据步骤回答问题。

①②③④⑤

(1)步骤①的目的是将有机物耗尽。

(2)步骤②叶片上遮光部分和未遮光部分的实验变量是光。

(3)步骤③中，酒精的作用是：溶解叶绿素。

(4)步骤④向叶片滴加碘液漂洗后，见光的部分变成了蓝色。

(5)步骤⑤说明光合作用产生的有机物主要是_淀粉。

(6)通过这个探究可以得出结论：光是光合作用不可缺少的条件。;

光合作用的场所——叶绿体

光合作用的主要部位是叶片，叶片中含有叶绿体

叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转

变为化学能的“能量转换器”。;

02光合作用吸收二氧化碳释放氧气;

实验2:普利斯特利实验;

实验2:普利斯特利实验

实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得

污浊的空气

思考：普利斯特利的实验是否总能成功?此实验成功

必须要有光;

实验2:普利斯特利实验

实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气

思考：普利斯特利的实验是否总能成功?此实验成功

必须要有光

后来的科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，产生二氧化碳，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧

化碳。;

实验3:金鱼藻在光下释放氧气;

实验结论：光合作用产生氧气。 ;

注意事项：

1、氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。

2、玻璃罩要密封，防止外界气体进入。

3、装置必须透明，确保光线能射入。;

观察

滴碘液

光照

暗处理;

小词典：氢氧化钠能吸收二氧化碳。

氢氧化

钠溶液清水;

物生长过程中参与制造了有机物。后来，科学家通过实验证明了：

水是光合作用的原料;

03光合作用的实质;

二氧化碳氧气

有机物

叶绿体

水;

光合作用的实质

植物通过叶绿体，利用光

能，将二氧化碳和水合成为储存能量的