人教版历史七年级下册（2016）++第8课《金与南宋的对峙》教学设计.doc

《金与南宋的对峙》教学设计

一、教材分析

本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（七年级下册）》第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》的第8课《金与南宋的对峙》，《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。本课教学内容较多，包括女真族崛起、抗辽、建立金政权，金灭辽与北宋，金与南宋议和等。这一时期民族政权关系相对复杂，正当女真族崛起和壮大之际，辽和北宋却日益腐朽，最终被女真族建立的金政权灭亡。赵氏皇族在南方建南宋，偏安江南一隅，不愿与金开战，而金在南下过程中，遭遇南宋军民的奋起抵抗，消灭南宋遥遥无期，也只得与南宋议和。本课上承《辽、西夏与北宋的并立》，下启《宋代经济的发展》，明确了两宋时期的民族关系及政局，描述了宋朝经济发展的时代背景。

二、学情分析

通过学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》，学生对我国北方少数民族的发展已经有初步的了解，同时本节课涉及的抗金名将——岳飞，是学生耳熟能详的历史人物，教学时可以让学生结合岳母刺字、郾城之战等故事的讲解，拉近学生与历史的距离。北宋与南宋、辽与金的关系、南宋与金的关系、北宋与西夏的和议等容易混淆，学习时要引导学生结合历史地图描述这几组关系，从而增强学生的时序感和空间观念。逐步了解祖国各个民族的空间分布与历史沿革，自觉维护国家统一和民族团结。

三、教学目标

能依据教材简述女真族的发展史，能够结合《大金得胜陀颂碑》了解辽、金两个民族政权的关系；能对比分析辽、金迅速强大的原因；通过讲述岳母刺字、郾城大战的故事，学习岳飞“精忠报国”的精神，能正确评价岳飞抗金的壮举；知道南宋与金议和的内容。

四、教学重难点

重点：金灭辽和北宋，南宋与金和议。

难点：岳飞抗金与南宋的偏安。

五、教学过程

导入新课

“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！”这是抗金名将岳飞的《满江红·怒发冲冠》一词中的下阙，其中“臣子恨”恨的是什么？“恨”因何而起？希望通过今天这节课的学习，同学们可以找到答案。

讲授新课

（一）女真族的崛起和金的

1女真族的崛起

材料一??

辽、北宋、西夏并立形势图

教师设问：

（1）指导学生阅读教材第37页内容，描述一下女真族的生活区域与生活方式。（参考答案：生活在黑龙江流域和长白山一带；游牧渔猎。）

（2）依据《辽、北宋、西夏并立形势图》，说说当时女真族与辽的关系发生了什么变化？（参考答案：女真族原本是辽的附属，后来女真族建立的金成为与辽并立的政权。）

教师讲述：女真族是我国古老的民族之一，原生活在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，残酷的环境造就了女真人强健的体魄以及良好的军事素养，有“女真不满万，满万则无敌”的说法。辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫。当时女真族有很多部落，其中的完颜部逐渐兼并了其他部落，11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一，女真族的力量不断增强。

2完颜阿骨打与金的建立

教师讲述：给大家讲一个“头鱼宴”的故事，女真族将每年春季最早捉到的鱼，先给祖先上供，再摆酒宴庆祝。女真人民长期受辽朝贵族的统治和压榨，早就产生了强烈的反抗情绪。公元1112年的春天，辽天祚帝耶律延禧到东北春州巡游，在混同江（今松花江）捕鱼，让完颜部酋长参加“头鱼宴”，中间命诸部酋长进行歌舞表演，酋长们惟命是从，唯有一人神情冷漠，一动也不动。辽天祚帝见此人居然敢当着众人的面顶撞自己，很不高兴。最后这场头鱼宴闹得不欢而散。大家知道此人是谁吗？故事中体现了此人什么性格？（参考答案：倔强、坚毅、有尊严、有斗志。）

教师设问：女真族在辽的控制和压迫下，依照完颜阿骨打的性格，他会不会反抗？如果反抗了，又能不能取得胜利？（参考答案：阿骨打会反抗；最后取得了胜利。）

教师设问：阅读教材并结合材料，说说完颜阿骨打有哪些功绩？（参考答案：统一女真族各部，起兵反辽；建立金政权；改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，使女真势力迅速壮大。）

材料二

大金得胜陀颂碑

教师讲述：就如我们所猜测的，阿骨打不甘长期遭受辽的压迫，于1114年在今天吉林省松原市扶余市德胜镇石碑崴子屯誓师反辽，并于次年建立金国，完颜阿骨打即金太祖，此地也被命名为“得胜陀”。金第五位皇帝世宗完颜雍为追记先祖女真族杰出首领完颜阿骨打的建国功业，在得胜陀修建了一座碑，这座碑就是大金得胜陀颂碑。

设计意图

通过观察《辽、北宋、西夏并立形势图》认识女真族的分布区域和生活方式，增强学生的时空观念，帮助学生理解辽和女真族的关系；通过讲述头鱼宴的故事和《大金得胜陀颂碑》的简介，帮助学生加深对女真族杰出首领——完颜阿骨打的成长历程、历史功绩的认识，鼓励学生树立远大的人生志向，

培养学生的自信和自