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以史为鉴：高中思想政治课历史素材运用的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今时代，素质教育的重要性日益凸显，其核心目标在于培养具备综合素养的人才。随着社会的快速发展，各领域对人才的要求愈发多元化，不仅需要专业知识扎实，更需要具备跨学科的综合能力以及良好的政治素养。这就要求教育打破学科界限，促进知识的交叉融合，培养学生的综合思维与实践能力。

高中思想政治课作为培养学生政治素养与综合能力的关键课程，在素质教育中占据重要地位。然而，传统的思想政治课教学往往侧重于理论知识的灌输，教学内容较为抽象，学生理解和接受存在一定困难，学习积极性不高，难以有效达成课程目标。历史素材的引入为解决这些问题