以终为始：逆向设计在高中英语非谓语动词教学中的创新实践.docx

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2025-04-08 发布于上海
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以终为始：逆向设计在高中英语非谓语动词教学中的创新实践

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，非谓语动词教学占据着举足轻重的地位，是高中英语语法教学的重点和难点。非谓语动词作为一种特殊的动词形式，在句子中不能独立作谓语，但却可以承担主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语等多种语法功能。其用法复杂多变，不仅涉及到形式的变化，如不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing和过去分词done），还与句子的逻辑关系、时态和语态等密切相关。在高考英语中，非谓语动词是重要考点，频繁出现在语法填空、短文改错、阅读理解和书面表达等题型中。例如在语法填空中，常考查非