新人教版七年级语文上学期文言文翻译复习.pptVIP

怎样积累文言词语、翻译文言语句。、翻译文言文的原则（一）通读全文，理解主旨。在文言文学习中，大家应该把文章通读一遍，对文章内容有大致的了解，从整体上知道文章讲了什么内容，形成一个总体的印象。比如它大概写了什么人，什么事情，故事的情节是什么，人物的精神品质和性格特点是什么；如果是写景，景物的特点是什么；如果是议论性的文章，作者要表达的观点是什么等等，在这样一个总体印象之下，我们做到心中有数，就可以进一步翻译句子了。切忌一上来就匆匆忙忙翻译。0102直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。

意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。对文言文语句翻译的要求是“直译为主，意译为辅”，在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。直译为主，意译为辅传统上人们翻译文言文，强调“信、达、雅”。1“信”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。不歪曲、不遗漏、不增译。2“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求3和习惯，无语病。4“雅”就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文5的内容、形式及风格准确表达出来。6我们也可以参照这个标准，来翻译文章。7在翻译文言文的时候，一定注意在特定的文段里把握文章的整体，从文章的总体印象出发来学习文章，同时，在翻译词语的时候，一定联系特定的句子，词语和句子只有在特定的语言环境中才会有意义，尤其在文言文中，很多实词和虚词都是一词多义，要准确理解词语的意思，就要注意在特定的语言环境中理解。1词不离句，句不离文。201例1：岂能为暴涨携之去（介词，表被动，被）02众服为确论。（动词，认为）03例2：僧募金重修04在翻译这组句子的时候，我们要结合前文，注意到每个句子省略的成分是什么。05修后面省略了宾语“山门”，词句应为“僧募金重修（山门）。二．文言文翻译的方法文言文的翻译要遵循以下方法：“对”、“留”、“删”、“补”、“调”五个字。例如：沿河求之，不亦颠乎？沿着河流寻找它，不是很疯狂吗？对，就是对译，逐字逐句落实。变单音节词为双音词在对的时候要找准、译准句中的关键词。所谓关键词，就是指那些重要的实词、虚词和标志句性的词语，即考试中的“给分点”。对于一般的实词，我们要准确译出，可以把单音节变为双音节词，在翻译的时候注意词性的改变。1必于石下迎水处2一定在石兽下面迎接水流的地方3啮沙为坎穴4冲刷沙子形成坑穴留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。01例：沧州南一寺临河干——《河中石兽》02陈太丘与友期——《陈太丘友期》03居一年，胡人大入塞——《塞翁失马》04删，就是删去文言文中某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。01例：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。02军队可以改变主帅，一个男子汉却不可以改变志气。0301021：太丘舍去，去后乃至。丘舍去，去后（友人）乃至译文：陈太丘不再等候就走了，走了后友人才来。例2：一讲学家设帐寺中。讲学家设帐（于）寺中。文：有个学者在寺里讲学。补，就是增补。就是补出文言文中的省略成分，补出的省略成分或语句，要加括号。例1：白雪纷纷何所似？白雪纷纷所似何？纷纷扬扬的白雪像什么呢？例2：一箪食，一瓢饮食一箪（饭），饮一瓢（水）吃一筐饭，喝一瓢水。例3：求石兽于水中。于水中求石兽。在河中寻找石兽。调，就是调整语序。古代汉语有自己的语法规则，在翻译的时候要注意调整，以便符合现代汉语表达习惯。12此外，翻译时注意句法和语法结构。在古汉语中，很多句子有自己的句法和语法结构，比如判断句、被动句、省略句、宾语前置句、宾语后置句等，都有其固定的格式，也有自己特殊的修辞方法，对于它们的定义，我们不用深究，随着学习和积累的增多，我们可以借助这些基本句式来翻译句子。文言翻译重直译，联系全文斟词句。01名字称谓不必译，单音词语双音替。02倒装语句调语序，其他特殊一般译。03重点词语能体现，省略