3.3 金属晶体与离子晶体 说课课件 高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2.pptx

教版选修二人第三章第三节金属晶体与离子晶体（第一课时）

教学分析教学方法教学过程教学反思EXQUISITETEACHINGDESIGNTEMPLATETEACHINGANALYSISINSTRUCTIONALDESIGNTEACHINGPROCESSTEACHINGREFLECTION目录CONTENTS

第一部分教学分析课标分析教材分析学情分析教学目标及重难点

教学分析教学方法教学过程教学反思课标分析内容要求学业要求教学策略课标分析1、能够根据金属晶体的结构特点，定性解释金属晶体的熔点、硬度等物理性质的差异。2、能用金属键理论解释金属的一些物理性质；了解金属晶体的三种常见堆积方式；3、可以通过设计实验探究不同金属晶体的导电性、导热性等性质差异，然后分析其结构因素。

教学分析教学方法教学过程教学反思教材分析承上是对物质结构知识体系的进一步拓展和深化与材料化学、电化学等领域有着密切的联系，为学生理解和学习这些相关知识奠定了基础启下

教学分析教学方法教学过程教学反思学情分析04素质目标02能力水平03认知障碍01知识水平已经具有一定的晶体常识，初步建立了“晶胞”的思维模型逻辑思维能力有待提高分析归纳推理能力有待提高将晶体结构的空间概念与数学计算相结合部分学生可能在面对复杂的晶体结构和相关计算时，出现逻辑混乱的情况

教学分析教学方法教学过程教学反思教学目标及重难点金属键的概念及其对金属晶体性质的影响；金属晶体的堆积方式及晶胞计算诊断并发展学生空间想象能力诊断并发展学生将宏观与微观相联系的能力金属键的特性，与离子键和共价键的区别微观结构角度解释金属晶体的物理性质诊断并发展学生逻辑思维能力。教学目标评价目标重点难点

教学分析教学方法教学过程教学反思教学方法教法分类总结分析推理讨论交流模型搭建任务驱动启发质疑动画展示过程推演学法

第三部分教学过程任务驱动课程讲授总结与提升板书设计

教学分析教学方法教学过程教学反思任务一金属晶体【学习任务一】阅读教材，总结金属晶体的定义、粒子间的作用力以及金属内各原子间的作用力？任务驱动

教学分析教学方法教学过程教学反思任务二探究电子气理论【学习任务二】分组讨论与交流：用电子气理论解释金属的导电导热性、延展性及金属光泽。任务驱动

教学分析教学方法教学过程教学反思任务三探究金属晶体熔沸点差异性【学习任务三】分小组讨论探究：影响金属熔沸点的因素任务驱动一般来说，金属键的强弱主要取决于金属元素原子的半径和价电子数。原子半径越大，价电子数越少，金属键越弱；原子半径越小，价电子数越多，金属键越强。

教学分析教学方法教学过程教学反思课程讲授活动二活动三活动一问题：观察分析物质物理性质问题：观察分析数据预测：物质的主要物理性质素养目标：宏观辨识和微观探析素养目标：宏观辨识和微观探析素养目标：宏观辨识和微观探析活动四素养目标：宏观辨识和微观探析活动五总结：分子晶体的类型类比分子晶体和共价晶体素养目标：证据推理和模型认知

教学分析教学方法教学过程教学反思总结提升

教学分析教学方法教学过程教学反思板书设计第三章第三节金属晶体与离子晶体第1课时一、金属晶体1.基本概念成键微粒：金属阳离子，自由电子作用力：金属键2.物理性质延展性、导热性、导电性、金属光泽3.物理性质的影响因素金属原子价电子数越多，离子半径越小，金属离子与自由电子的作用力就越强，晶体的熔、沸点就越高，反之越低。

第四部分教学反思课后实践作业教学评价教学亮点教学不足教学改进

教学分析教学方法教学过程教学反思课后实践作业课后练习类比学习，探究金属晶体与电解质溶液导电时的异同点探究已学晶体中存在的作用力及其影响因素知识迁移，探究金属晶体导电性的原业

教学分析教学方法教学过程教学反思教学评价自主探究优化设计类比迁移多角度探究合作探究水平A能合作完成课前及课中布置的驱动任务。水平B能独立阅读教材，探究金属晶体的结构特点。水平C讲练结合，强化训练内容，优化知识结构。水平D能通过类比，进行知识迁移，探究金属晶体间作用力。水平E能多角度探究问题，突破电子气理论。

教学分析教学方法教学过程教学反思教学亮点12342、把握真实的事实，体现科学的严谨性。1、创设真实的情景，体现化学的实用性。3、学科活动的多样，体现化学的趣味性。4、课堂问题的连贯，体现课堂的高效性。亮点

教学分析教学方法教学过程教学反思教学不足不足思所失思所疑思所难思所创2、不应越俎代庖，放手学生讨论与思考。1、不是全员都作为平等的一员参与教学。3、过渡不够自然，问题设计不够精准。4、循规蹈矩，教材深挖不到位。

教学分析教学方法教学过程教学反思教学改进宏微结合位-构-性建立证据推理理论指导实践模型认知开展单元整体教学