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2024年学校艺术教育发展工作总结报告

2024年，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高度重视艺术教育工作，将其作为全面推进素质教育、培养学生核心素养的重要途径。一年来，学校紧紧围绕“以美育人、以文化人”的教育理念，积极探索艺术教育的新方法、新途径，努力营造良好的艺术教育氛围，不断提升学生的审美和人文素养，取得了显著的成效。现将我校2024年艺术教育发展工作情况总结如下：

一、加强组织领导，完善艺术教育管理机制

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，艺术学科教师、各年级班主任为成员的艺术教育工作领导小组，明确了各成员的职责分工，形成了校长亲自抓、分管副校长具体抓、艺术教师和班主任协同抓的工作格局。领导小组定期召开艺术教育工作会议，研究制定艺术教育工作计划和实施方案，及时解决艺术教育工作中存在的问题。

完善艺术教育管理制度，制定了《学校艺术教育工作章程》《艺术教师岗位职责》《艺术课程教学常规》等一系列规章制度，使艺术教育工作有章可循、规范有序。加强对艺术教育工作的考核评价，将艺术教育工作纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，对艺术教师的教学工作、学生的艺术学习成果进行全面考核评价，充分调动了艺术教师的工作积极性和学生的学习主动性。

二、优化课程设置，丰富艺术教育课程体系

严格落实国家艺术课程标准，开齐开足音乐、美术等艺术课程，确保一至九年级每周不少于2节艺术课。在课程实施过程中，艺术教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学，注重培养学生的艺术兴趣和审美能力。同时，积极探索艺术课程教学改革，采用多元化的教学方法和手段，如情境教学法、欣赏教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

开发具有学校特色的艺术校本课程，根据学校的办学理念和学生的兴趣爱好，开发了书法、绘画、舞蹈、声乐、器乐等校本课程，为学生提供了更多的艺术学习选择。校本课程采用走班制教学模式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的课程进行学习。艺术教师根据校本课程的特点和要求，精心设计教学内容和教学方法，注重培养学生的艺术特长和创新能力。

积极推进艺术课程与其他学科的融合，将艺术教育渗透到语文、数学、体育、科学等学科教学中，实现艺术教育与其他学科的相互促进、共同发展。例如，在语文学科教学中，引导学生通过欣赏文学作品中的艺术描写，感受文学作品的艺术魅力；在数学学科教学中，引导学生通过欣赏数学图形的对称美、和谐美，培养学生的审美能力；在体育学科教学中，引导学生通过欣赏体育比赛中的艺术表演，感受体育与艺术的完美结合。

三、加强师资队伍建设，提高艺术教师专业素养

加大艺术教师的引进力度，根据学校艺术教育发展的需要，积极引进优秀的艺术教师。2024年，学校引进了2名音乐教师和1名美术教师，充实了艺术教师队伍。目前，学校共有艺术教师15名，其中音乐教师7名，美术教师8名，教师学历全部达标，其中研究生学历2名，本科学历13名。

加强艺术教师的培训工作，定期组织艺术教师参加各级各类培训和学术交流活动，不断更新艺术教师的教育教学理念和专业知识。2024年，学校共组织艺术教师参加省级培训3人次，市级培训5人次，县级培训8人次。同时，邀请省内外知名的艺术教育专家来校讲学和指导教学工作，为艺术教师提供了学习和交流的平台。

鼓励艺术教师开展教学研究和教学改革，积极支持艺术教师申报各级各类教育科研课题。2024年，学校艺术教师共申报县级教育科研课题2项，校级教育科研课题3项。通过开展教学研究和教学改革，艺术教师的教育教学水平和科研能力得到了显著提高。

四、开展丰富多彩的艺术活动，营造良好的艺术教育氛围

举办校园文化艺术节，每年定期举办校园文化艺术节，为学生提供了展示艺术才华的平台。2024年校园文化艺术节以“多彩艺术，点亮梦想”为主题，历时一个月，内容包括音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影等多个艺术门类的比赛和展览。全校共有80%以上的学生参与了艺术节的各项活动，共收到参赛作品1000余件，评选出一等奖50名，二等奖100名，三等奖150名。通过举办校园文化艺术节，丰富了学生的课余生活，激发了学生的艺术兴趣和创造力。

组织艺术社团活动，成立了书法社、绘画社、舞蹈社、声乐社、器乐社等多个艺术社团，定期开展社团活动。艺术社团活动由专业的艺术教师进行指导，学生根据自己的兴趣和特长选择相应的社团进行活动。艺术社团活动不仅培养了学生的艺术特长，还提高了学生的团队合作能力和组织协调能力。2024年，学校艺术社团在参加各级各类比赛中取得了优异的成绩，其中舞蹈社在市中小学生舞蹈比赛中获得一等奖，声乐社在县中小学生歌唱比赛中获得二等奖。

积极参加校外艺术比赛和交流活动，鼓