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免责

之用途，违者。

1.当下，学习教育存在一些以签到及其他数据等为依据的硬指标，

并要求基层转发，邀请亲朋好友点赞。针对上述行为你怎

么看？

【考点】

社会现象-单一现象

【难度星级】

一级难度

【审题】

本题是一道社会现象类题目。本题的话题为“学习教育设置硬指标”，这很明显是

一个非常有争议的现象，考生可以分析一下在学习教育中签到、转发等强制学习能够起到督

促学习等方面的意义，再分析一下这一做法所存在的诸多问题，也可以着重追根溯源剖析一

下这种要求产生的，最后就如何开展好学习教育提出具体建议。下面结合题目具体分析：

审题点1：“学习教育存在一些以签到及其他数据等为依据的硬指标，并要求基层

转发，邀请亲朋好友点赞。”

学习教育本身可以让公职人员坚定，了解红色精神等，对于公职队伍来说意义

深远。通过学习教育硬指标一定程度上确实能够督促主动学习，同时能够借助转发

等方式扩大教育面其出发点是好的。但是题干中的这种签到硬指标、强制转发点赞等行为让

学习教育变了味，是不值得提倡的行为。因此考生可以用行为分析法肯定初衷，简单分析意

义；也可以通过主体分析法从教育本身、基层等角度谈谈这种行为的存在的问题；再深

入剖析一下这种情况所产生的；最后从转变观念、规范学习方式、加大监督管理等

角度谈一谈如何好学习教育。

因此本题的答题思路是：首先，针对这一行为提出质疑；其次，肯定其初衷简单分析意

义和这一做法的问题；再次，深入剖析一下这一行为的；最后多角度好学习教育谈

对策。

【思维】

【解析示例】

通过硬指标要求开展学习教育一方面确实能够对于起到作用，督促其主动

学习。另一方面，也能够发动资源进行教育宣传，能够扩大教育的辐射面，让人接

受到学习教育。

但是我们也要看到这一做法容易让学习教育变味变质，问题颇多。

一方面，影响了学习教育的效果。这种硬指标和强制打卡的行为让学习教育变成了走过

场，形式大于内容，甚至党员产生逆反心理，不能从心底重视起学习教育，从而使教育

成果大打折扣，最终劳民伤财。另一方面，加重了基层的负担。这种强制打卡、转发、

点赞等要求无形中已经造成了基层的心理负担，甚至影响了工作节奏。更给中的

好友带来的困扰。

无奈的同时我们需要追根溯源了解其背后的。

一是党员的思想认识，无论是在安排部署具体工作还是在参与学习中，都没

有真正认识到学习教育的重要性。

二是安排考核不够科学合理，在教学安排中不能够主动吸引学习，只注重数据、流

量，在教育后的考核往往也是走马观花，不能真正了解学习效果。

三是监督管理，纪检监察部门和上级管理部门没有及时制止，从而导致这一

现象愈演愈烈。

因此，我们需要多措并举，做到以下几点：

第员要转变思想观念。要主动认知到学习教育的深刻内涵和重要意义，尤其

对重大、先进人物、精神谱系等内容，在学习的过程中