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大班美术教案：线条想象画说课稿

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lineimaginationpainting

编订：JinTaiCollege

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大班美术教案：线条想象画说课稿

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、说教材：

陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，

应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。

儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自

己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单

的理解为教孩子“学画画”（由不会画到会画、由画不像到画得像）

。本本主义（抄袭儿童画教材形象，以简笔画为甚，造型刻板、

表现平淡，忽略了个性表现，缺少真情实感及想象）、机会主义

（你画我也画，为奖状画、为成为“星星”画，那里热那里画）、机

械主义（照抄生活现象，感受、体验缺少升华、提高，表现往往

刻板单薄、缺少想象和艺术夸张手段的运用，就事论事、味同嚼

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蜡，缺少创意）、改良主义（忽视生活感受、从里核到表皮通通

拿来，先找命题、再找资料，生搬硬套、霸蛮组合），结果培养

出的都是一些技能型、模仿型、重复型的小大人，一味地模仿成

人的画或生搬硬套，缺乏创造性，遮掩了想象力，孩子画得很累

，美术活动成了一种照抄的课程，丧失了童趣，丧失了欢乐。心

理学研究表明，幼儿往往是通过看、摸、听、嗅等一些初级认识

手段来了解事物，了解世界的。黑格尔在他的《美学》中指出：“

最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动中充分发挥孩子的

想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是一件意义重

大的工作。

本次活动的目标是引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画

几笔形象地表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，

培养其创新意识。这之中说到的想象构思，就要说到这个词，

“想”是动词，就是动脑筋，头脑用力去想；象，就是图象、

形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的东西，想象的空间具

有无限性。想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习

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惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制，决

不是现实的机械翻版，

二、说准备、

1、人手一张彩色纸

2、一只黑色记号笔

3、音乐

三、说教法

在本节活动中我运用到了指导方法不多，但是很实用，首先

是想象指导，就是通过教师的刻意引导，让幼儿随着教师的引导

，顺着老师的方向，不受限制的进行想象作画，处在在幼儿期孩

子,他们的头脑中充满丰富的想象,这种想象往往不现实,幼稚可笑,

不能被家长认可,他们认为孩子画得越像越好,这种观点实际上是很

片面的,许多绘画大师之所以非常看重儿童画,就在于从画面上那些

纯真烂漫的构想,稚拙有趣的造型,大胆随意的配色中,得到有益的

启示和丰富的联想,从而对本身的创作过程产生积极的影响.作为一

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名幼教更应该爱护和鼓励幼儿大胆想象,给孩子一片广阔的天空,让

他们在想象的世界自由驰骋。

其次是作品添加法，美术活动中观察是极其重要的，通过观

察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色，使幼儿的想象力

、创造力得到进一步的发展。让孩子通过眼睛从不同的角度看，

边看边想象，刺激孩子的视觉系统，然后通过交流，每一个幼儿

都有自己的各种各样的不同视觉效果，也能够表达自己的观察感