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课程名称Module2
课时安排
共2课时
第2课时
教学单元
Unit2—ItwillsnowinHarbin
教学内容
Unit2—ItwillsnowinHarbin
教学目标
☆语言知识
1.学生能准确听说读写表示天气的单词:snow,rain,cloudy,
sunny,hot,cold,warm,windy。
2.学生能运用功能句“It+will+动词原形+其他”“I+will+be形容词+其他”来描述未来天气,并知道他们间用法区别。
3.学生能运用句型“I’mgoingto...”表述自己的计划。
☆思维情感文化
(1)学生能根据天气情况做出不同的计划和安排。
(2)学生能养成关心他人的良好品质。
(3)学生能根据真实的天气情况改编对话,做到学以致用。
(4)学生能识别、提炼、概括语篇的关键信息和主题意义。
(5)学生能了解英语学习的特点和规律,尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率。
(6)学生能乐于参与课堂活动,遇到困难大胆求助老师或同学。
教学重难点
重点
(1)学生能够掌握重点单词、句型。
(2)掌握句型“ItwillsnowinHarbin.”“ItwillbecloudyinTianjin.”
难点
(1)运用“It+will+动词原形+其他.”和“It+will+be+形容词+其他.”两种句来描述未来天气,并知道它们的用法区别。
(2)根据图片或词语提示运用新语句进行天气预报。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step1-WarmupLeadin
(1)师生问好后,展示多媒体课件,老师带领学生看一段真实的天气预报。提醒学生重点关注以下几个城市的天气预报:哈尔滨、北京、西安、上海、广州、拉萨、海口。然后,老师“Whatstheweatherlikein…?”问学生,引导学生用“Its..”回答。出示天气图片,带领学生复习与天气状况相关的单词,如cloudy,sunny,warm,windy,cold,hot,snow,rain等。
(2)教材第一单元活动1,播放多媒体课件“ListenandChant.”
请学生将这四个句子分类,同时说一说两类句子间有什么不同,给学生初步的认识和感知。
(3)听音、模仿、跟读,加深两种句子间不同点的印象。
(4)ListenandChant充分调动学生的学习兴趣和积极性。
Step2-Presentation
本节课我们学习如何描述未来的天气状况。请同学们注意其中不同之处,能将每晚新闻联播之后的天气预报用英语报道出来。班内赛一赛,看看哪位同学可以荣获最佳英语天气预报员”称号。
TextLearning(课文学习)
(1)教师播放多媒体课件,呈现学生用书第一单元活动2,提问:
WillitbewarmandsunnyinSanya?
请学生认真听后回答,训练和提高学生的听力。
(2)教师将事先准备的中国地图贴在黑板上,让学生再听一遍录音。将天气符号贴到对应的城市位置。
(3)学生以小组为单位,教师加以引导,总结归纳两种句子间区别:
It+will+动词原形十其他,
It+will+be+形容词+其他.
让学生自己有目的地去听,再次找出目标语句的不同之处。这既是锻炼听力的一种好的方式,又能更好地帮助学生理解表示天气单词的不同用法,克服本课的易混点。
(4)之后请学生模仿天气预报员,到讲台前作天气预报简单地模仿操练,让学生在体会天气预报员的成就感中,练习巩固本课句型。
(5)听音跟读短文.
播放录音,每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读。
运用多种形式让学生进行充分的听说练习,使学生具有良好的语音语调。
Step3-Practise
完成教材活动。
(1)完成教材第12页活动3。请学生看图,了解题目要求,模仿示例进行练习。扩大新知识练习面,以优带差,小组合作互助。
(2)完成教材第12页活动4。进一步调动学生的学习积极性,同时复习巩固第二模块第一单元所学知识,将两个单元新知识融合在一起,提高学生的综合语言运用能力。
其他活动设计。
(1)播放一段天气预报,请学生在小组内进行英语播报练习,同时选拔优秀学生做代表参加“最佳英语天气预报员”比赛
(2)小组间展开天气预报表演赛,并选出最佳英语天气预报员。
Step4-Summary
本节课我们学习了如何用英语预报天气,其中有一个易混点,请同学再次总结和区别一下:
I
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