数字化背景下基于“学习者-引导者”的智慧学习与敏捷制课协同模式探索.pdfVIP

高教学刊

2024年8期JournalofHigherEducation前沿视界

DOI10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.08.002

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数字化背景下基于学习者-引导者的智慧学习与敏捷制课

协同模式探索

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孙蕾，李欣，张艳楠

，，

1.上海商学院商务经济学院上海200014；2.上海师范大学旅游学院上海201234）

要人工智能与大数据技术的广泛引用，改变了许多传统的行业的模式，也改变着人们的行为模式。学习行为与学习环境相互

影响，在教育数字化转型的背景下，高等教育需要优化人才培养的条件要素，从内外环境改变教学与评价模式。该研究从应用型高校智

慧教育的实际出发，在学习者和引导者二元视角下，探讨现代智慧学习条件的创设和敏捷制课的策略方法。从多维度探究智慧学习要

素与敏捷制课之间的相关联关系和协同系统，提出切合学习者自适性与主动性，支持个性化和差异化学习的支持系统。同时，具有适配

性的技术支持系统是学习者与引导者之间重教与学新空间，实现良性有效沟通的重要桥梁。智慧学习理念和敏捷制课策略方法需要

与适配性技术支持系统相互协作，才能提高学习者与引导者的效率，促进教育的现代化与数字化。

关键词敏捷制课；智慧学习；教育数字化；教育技术支持系统；协同模式

中图分类号G642文献标志码A文章编号2096-000X渊2024冤08-0005-06

AbstractsThewideuseofAIandbigdatatechnologyhaschangedmanytraditionalindustrymodelsandpeoplesbehavior

patterns.Learningbehaviorandlearningenvironmentinteractioneachother.Underthebackgroundofeducationdigitization,highere

ducationneedstooptimizetheconditionsandelementsofstudenteducation,andchangetheteachingandevaluationmodefromthe

internalandexternalenvironment.Basedontherealityofintelligenteducationinapplication-orientedcollegesanduniversities,this

studydiscussesthecreationofmodernintelligentlearningconditionsandthestrategicmethodsofagilecoursemakingfromthedual

perspectiveoflearnersandguides.Thispaperexploresintothecorrelationandcollaborativesystembetweenintelligentlearningele

mentsandagilecoursesfromamulti-dimensionalperspective,andputsforwardthelearningconceptofpayingattentiontolea