Module4 Unit1 教学设计 20240-2025学年度外研版（三起）英语六年级下册.docxVIP

课程名称Module4

课时安排

共2课时

第1课时

教学单元

Unit1—Theballoonsareflyingaway！

教学内容

Unit1—Theballoonsareflyingaway！

教学目标

☆语言知识

（1）学生能掌握本课中重点单词和：balloon，atthesupermarket，buy...for...，haveabirthdayparty，onthephone，becareful。

（2）学生能掌握句型：Whocanhelpme?Icanhelpyou./Sorry,Icant.Icantcarryeverything.Theballoonsareflyingaway.

（3）学生能熟练掌握本节课的单词、短语和句型，能够利用本节课所学词句和语法描述正在发生的事情。

☆思维情感文化

（1）学生能通过本课时的学习养成乐于助人的良好品质。

（2）学生能在老师的引导下，尝试欣赏英语韵文的音韵节奏。

（3）学生能在阅读中抓住语篇的关键信息，理解语篇内容。

（4）学生能辩证地看待事物并对事物作出正确的价值判断学习能力。

学生能够积极参与课堂活动，提升合作学习、探究学习的能力。

学生能够积极运用所学语言进行交流，提升自主学习英语的能力。

教学重难点

重点

（1）能够掌握“四会”单词、短语。

（2）能够表达如何向他人求助，并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

（3）现在进行时态的用法。

（4）能够流利地朗读课文。

难点

（1）现在进行时态与一般将来时态的用法区别。

（2）运用新语句向他人求助，并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

（3）复述课文。

教学准备

多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1-WarmupLeadin

多媒体课件播放活动一，请学生体会其中的情境，感受其中的韵律。

(2)听音跟读活动一，并随着节奏进行展示。

(3)课件出示图片，请学生看图说话，复习现在进行时态。

(4)由学生对图片的描述导人本课的课题，并板书，齐读课题，说明时态。

Step2-Presentation

本节课我们学习如何向他人求助，并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助；同时我们继续学习和巩固现在进行时态，能用现在进行时态描述正在发生的事情。学习了以上知识，请同学们根据主题自由交流。

TextLearning(课文学习)

（1）让学生读课文，找出课文中的生词和短语，教师写在黑板上，带领学生熟读然后让学生自己读。例：atthesupermarket，buy...for…，haveabirthdayparty，onthephone，becareful，flyaway等。

（2）教师去教室外面把准备好的书、作业本等杂物抱进教室，做出拿不过来的动作，喊出：Whocanhelpme?然后与学生交流学习这个句型的问和答。

T：Icantcarryeverything.Whocanhelpme?

S1：Sorry，Icant.Iamreadingthenewwords.

S2：Icanhelpyou.

T：Thankyou.

（3）把学生分成若干小组，以小组合作的方式，共同编演一个小的情景剧，主题为帮忙，然后由老师和其他小组共同打分，评出最好的一组，这个小组可以获得奖励，每人一张写有英语祝福语的卡片。目的是让学生们充分动脑，在活泼热闹的课堂气氛中，充分发挥自己的想象力，结合实际，将英语的实际应用和娱乐结合，在快乐中学会使用这个新的句型。

（4）学习新单词：从那一堆杂物里找出若干气球，向同学们展示，在气球上写几个祝福的字。板书balloon并学习。

学生每人可以吹一个气球，每个气球上可以写上字，可以自己一个气球写一句话也可以通过合作的方式，像课文中一样每个气球写一个字，几个人的气球分工好，凑在一起，请注意，要写英文哦。然后把气球按顺序排列抛向空中，进行对话。

S1:Theballoonsareflyingaway.

S2:Lookattheballoontheballoons.Theysay“...”

让学生在玩乐中学习新的单词和句子，在这种既需要动手又需要动脑，还有分工合作的活动中，既可以最大限度地调动学生的积极性，又可以培养学生的合作能力和动手能力，让他们在学习英语中找打了去并取得全面的发展。

第三次听录音，模仿并跟读课文