PLC应用技术 教案 项目九 S7-200 SMART PLC 以太网通信.docx

PLC控制技术（西门子）项目九专项应用配套教案

机械工业出版社

项目九S7-200SMARTPLC以太网通信（理论）

课题

S7-200SMARTPLC以太网通信

理论课时

2

周次

项目序号

教学分析

知识目标

1.知道两台S7-200SMARTPLC以太网通信的硬件与软件配置方法；

2.掌握两台S7-200SMARTPLC以太网通信的硬件连接方法；

3.熟悉两台S7-200SMARTPLC以太网通信的通信区设置方法；

能力目标

1.能够两台S7-200SMARTPLC以太网通信的GET/PUT向导设置；

2.能够进行两台S7-200SMARTPLC以太网通信的编程及调试；

3.通过本项目的硬件设计和软件设计，进一步培养工程意识和团队意识，锻炼工程实践能力，强化团队沟通意识，鼓励学生积极思考、合作探究，培养沟通协作能力。

德育目标

倡导技术创新和工程实践精神，培养学习和解决问题的能力

重点

两台S7-200SMARTPLC以太网通信的GET/PUT向导设置；；

难点

两台S7-200SMARTPLC以太网通信的编程及调试；

学法指导

学情分析

同学们之前学习PLC基础知识，本项目学习时采用任务引领，小组合作、理实结合的学习方法，通过任务引导同学们由理论到实践，再通过小组合作学习S7-200SMARTPLC以太网通信方法，来实现S7-200SMART之间的通信。

教法选择

启发式讲授、任务驱动教学法

教具学具

PLC、多媒体视频、课件

教学过程

导入新课

某企业车间自动化加工设备的两个站组成一个PPI网络，控制器为CPU226CN，其中，第一站的PLC为主站，第二站的PLC为从站。其工作任务是，当按下主站上的按钮SB1时，从站上的电动机启动运行，当按下主站上的按钮SB2时，从站的电动机M2停止运行；当按下从站上的按钮SF1时，主站上的电动机启动运行，当按下从站上的按钮SF2时，主站上的电动机M1停止运行。

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

场景引入

图片、视频展示S7-200SMART之间的通信工作场景

1.视频、图片展示多级传输带。

问题1：S7-200SMART之间的通信的特点？

问题2：如何用PLC实现S7-200SMART之间的通信？

2.观看视频，分组讨论

生活情境引入，激发学生学习兴趣提高学生积极探索新知能力以及小组合作意识

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

二、通信基本知识

1.并行通信与串行通信

数据通信的传输方式可以分为并行传输和串行传输两种。并行传输是指通信中同时传送构成一个字或字节的多位二进制数据。而串行传输是指通信中构成一个字或字节的多位二进制数据是一位一位地被传送的。

2.异步传输与同步传输

异步传输。

同步传输。

3.数据通信方式

4.串行通信接口

5.数据传输介质

6.串行通信接口标准

7.工业以太网简介

8.S7-200SMART支持的以太网协议

9.S7-200SMART的以太网功能

（1）与上位机、HMI的设备通信。

（2）SMART之间通过GET/PUT向导实现S7协议通信。

（3）与其它西门子产品（S7-300、S7-1200等）通信。

（4）和其它支持TCP/IP协议的产品进行开放以太网通信（V2.2及以上版本）。

（5）和其它支持ModbusTCP协议的产品通信。

（6）CPU与I/O设备或驱动器之间的PROFINET通信（V2.4及以上版本）

10.S7-200SMART的以太网网络组态方法

（1）用通信对话框组态IP信息

（2）用系统块对话框组态IP信息

教师讲解并行通信与串行通信

讲解完让学生回答分析例子

教师让学生分组学习讨论，每组派一个代表进行讲解异步传输与同步传输。并根据学生讲解情况进行更正及总结。

教师讲解数据通信方式

讲解完让学生回答分析例子

教师让学生分组学习讨论，每组派一个代表进行讲解例题，并根据学生讲解情况进行更正及总结。

学生听完教师的讲解后，在老师给出的例子进行分析并讲解原理。

小组讨论

异步传输与同步传输

每组派一名代表发言

学生听完教师的讲解后，在老师给出的例子进行分析并讲解原理。

小组讨论

S7-200SMART支持的以太网协议

每组派一名代表发言

学生听完教师的讲解后，在老师给出的例子进行分析并讲解原理。

理论与实践相结合，讲完学完接着进行练习分析，让学生知识点掌握更牢固

通过学生自习，小组讨论，让学生能够各抒己见，培养学生独立思考的能力及小组合作的精神。

老师及时总结给正确答案加以强化，使学生能够记忆深刻。

理论与实践相结合，讲完学完接着进行练习分析，让学生知识点掌握更牢固

通过学生自习，小组讨论，让学生