统编版语文2年级上册教案8.pdf

教学过程典案

22狐假虎威

一、学习本课15个会认字，8个会写字，2个多音字。

1.读音提示。

（1）“假”在本课中读“jiǎ”，不读“jià”;“扯、爪、猪、受”读翘舌

音，不要读成平舌音。

（2）“转”是多音，在本课中读“zhuàn”，本课中出现的词语是“骨碌碌

一转”;它的另一个读音是“zhuǎn”，如：转弯。

（3）“闷”是多音，在本课中读“mèn”，本课中出现的词语是“纳闷”;它

的另一个读音是“mēn”，如：闷热。

2.书写指导。

二、给下面的多音字注音，并组词。

转{()闷{()

()()

三、按要求完成练习。

1.从文中找出描写狐狸的四字词语：、。

2.从文中找出描写老虎的四字词语：、。

3.“狐假虎威”这个成语的意思是()。

①狐狸害怕老虎

②比喻仰仗别人的势力欺压人

③狐狸害怕老虎的威风

【教学目标】

1.认识15个生，会写8个生字，2个多音字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文以及表演。

3.通过朗读，了解狐狸狡猾的特点。

4.感悟本文的深刻道理：仰仗别人的势力欺压人都是没有能力的表现。

【教学重点】

1.识字、写，掌握文中出现的多音字。

2.朗读课文，复述课文。

【教学难点】

通过朗读、讨论、想象、表演理解“狐假虎威”的字面意思和深刻内涵。

【教学准备】

1.生字卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.随文识，掌握汉字的读音、结构和书写规则。

2.朗读课文，并熟读，做到能够复述课文。

3.通过表演以及多媒体动画等手段让学生感悟“狐假虎威”的字面意思。

【教学过程】

一、看图激趣，揭示课题。

1.激趣导入：通过提问调动学生的积极性。

同学们，你们喜欢听故事吗?那么你们喜欢听关于狐狸和老虎的故事吗?今

天，老师给大家带来了一只狐狸和一只老虎。(出示课件《狐假虎威》)

2.板书课题：

22狐假虎威

接下来，请大家欣赏动画片《狐假虎威》，说说你看了动画片后想对老虎

说些什么。

师：你想对老虎说些什么?

生：老虎啊老虎，你为什么连狐狸的话都相信呢?

……

师：是啊，我们这只山大王遇到这只狡猾的狐狸真的是没有了理智。下面我们

分析一下课文的题目。

3.揭示课题：你知道“狐假虎威”中“假”和“威”是什么意思吗?“假”：假

借;“威”：威风。“狐假虎威”这个成语的字面意思是狐狸假借老虎的威风。

(出示课题：狐假虎威，齐读)

4.熟读课文：（1）教师范读。

（2）齐读，小组赛读。

（3）配乐朗诵。(出示课件《狐假虎威》)

二、朗读课文，学习生字、生词。

1.再次朗读课文，要求圈出含有本课生字的词语。要求读准字音，读通句子。

2.随文识字。

（1）根据汉语拼音自由读课文，标出生，注意要读准字音。(出示课件)

（2）出示生字卡片，学生自由观察生，为喜欢的生字组词。

（3）抽生说说记住了哪个，是怎样记住的。

（4）游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个，读三遍。

（5）注意“爪”“食”两个字的结构和识记方法。(出示课件)

3.指导学生复述故事。

抓住语言文字训练点：

（1）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。(出示课件)

（2