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中班科学浮力教案范文

中班科学浮力教案第一篇浮力是物体在液体中受到的向上的力，它的大小等于物体排除液体的体积乘以液体的密度和重力加速度的乘积。对于处于液体中的物体来说，当物体受到的浮力大于物体自身的重力时，物体就能浮起来。浮力是浮力平衡的基础，也是我们理解浮力原理的关键。

在中班科学教学中，教师可以通过多种方式帮助学生理解浮力的原理和应用。以下是一个中班科学浮力教案范文：

教案名称：探索浮力的世界

教学目标：

1.通过观察和实验，让学生理解浮力的概念和原理。

2.培养学生的观察能力和实验操作技能。

3.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

教学准备：

1.水槽、玻璃容器、大小不同的物体、尺子、水杯等。

2.图片、或实物示范浮力原理。

教学过程：

1.导入：通过展示图片或，向学生介绍浮力的概念和作用。引导学生思考：为什么一些物体能浮在水面上？

2.实验观察：教师将水槽里放满水，让学生逐个尝试将各类物体放入水槽中观察。引导学生发现：有些物体能浮在水面上，有些物体沉到水底，有些物体在水中部分浮起等。

3.实验记录：要求学生把观察到的现象记录下来，并标明哪些物体浮起来，哪些物体沉下去，哪些物体部分浮起来。鼓励学生自己观察、分析并记录。

4.分组探究：将学生分成小组，每组提供一些不同的物体，让他们探索物体大小、形状、材质等因素与浮力之间的关系。引导学生思考：相同的物体体积，不同的形状能否影响浮力的大小？

5.结果归纳：让学生将实验结果和相关因素进行归纳总结，引导学生发现浮力与物体排除液体的体积、液体密度、物体重力等因素有关。

6.深入探究：提出一些拓展问题，让学生进一步思考和探索，如：为什么船能浮在水面上？为什么水中的金鱼会浮起来？

7.总结提升：帮助学生总结浮力的作用和应用。鼓励学生用自己的语言进行描述和解释，加深对浮力的理解。

8.温故知新：通过游戏、习题等形式复习和巩固浮力的相关知识。

通过本次科学探究，学生不仅对浮力有了直观的认识，还培养了观察、实验和归纳总结的能力。通过实践探究，学生能够更深入地理解科学知识，激发对科学的兴趣和好奇心，培养科学探索的能力。

中班科学浮力教案第二篇教学目标：

1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。

2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳。

2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。

3、记录实验结果的表格、笔。

教学过程：

一、观察讲述。

1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。

2、引导幼儿说出：胖大海“大了”“胀了”。

3、教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。

(评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。)

二、想象记录。

教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳------请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。

(评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。)

三、操作探索。

1、把材料投放在冷水里：

请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。)

2、想象记录：

教师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢?

3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。

4、让幼儿理解：不同的材料在冷