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让“微光”成为光芒

——我的教育故事

岁月悠悠，如潺潺溪流，不经意间，我投身教育事业已迈入第三个年头。作为一名青年教师，这三年里，我未曾有过石破天惊、震撼众人的壮举，也无足以名垂青史、令人赞颂的伟业。然而，这段教育旅程中的那些看似平凡琐碎、毫不起眼的点滴，却如同璀璨星辰，深深烙印在我的心间，历久弥新，难以忘怀。

“做一辈子教师，一辈子学做教师。”于漪老师的这句话，宛如一盏明灯，时刻照亮我在教育道路上前行的方向，提醒我不忘初心，只为让每一点“微光”，汇聚成耀眼的光芒。

每个班级中，总有那么几个活泼外向、个性张扬的孩子，他们像闪耀的小太阳，热情地释放着能量，吸引着众人的目光。而与之形成鲜明对比的是，也有一些仿若“小影子”般的孩子，他们的身影隐匿在班级的角落，安安静静，仿佛生怕引起他人的注意。

在我所带的班级里，小默（化名）便是这样一个孩子。他就像一只受惊的小鹿，总是远远地躲着老师。课堂上，他静静地坐着，眼神却时常游离，仿佛置身于另一个世界。当我提问时，他总是低下头，回避我的目光。课后，他也总是独来独往，不与其他同学交流玩耍。他给我的感觉，就像是被一层无形的壳包裹着，拒人于千里之外。面对小默这样的孩子，我深知，如何成为一名有爱心、有智慧的好老师，帮助他打破这层壳，勇敢地展现自己，是我肩负的重要使命。

为了走进小默的内心世界，我开始默默观察他。我发现，小默虽然不爱说话，但对绘画却有着浓厚的兴趣。每次上美术课，他都会全神贯注地投入到创作中，画出的作品也常常充满了想象力。于是，我决定从绘画入手，拉近与他的距离。

一次美术课后，我把小默叫到身边，真诚地说：“小默，你的画真的很有创意，老师特别喜欢。你愿意给我讲讲你画里的故事吗？”小默先是一愣，然后微微点了点头。他轻声地向我讲述着画中的世界，虽然声音依旧很轻，但我能感受到他内心的紧张在逐渐缓解。我认真地倾听着，不时给予肯定和鼓励。慢慢地，小默的话多了起来，眼神中也有了一丝光亮。

从那以后，我经常在课堂上表扬小默的绘画作品，鼓励他大胆地展示自己的才华。我还组织了绘画小组活动，邀请小默加入。在小组活动中，我引导其他同学欣赏小默的作品，和他交流绘画技巧。一开始，小默还有些拘束，但在同学们热情的感染下，他逐渐放开了自己，脸上的笑容也越来越多。

随着时间的推移，小默在课堂上变得积极起来，开始主动举手回答问题。课后，他也不再独来独往，而是和同学们一起嬉戏玩耍。看着小默的变化，我由衷地感到欣慰。我知道，我所做的这些努力，或许在别人看来微不足道，但对于小默来说，却是他人生路上重要的一步。

在教育的道路上，每个孩子都是一颗独特的种子，有的种子会早早发芽、开花，而有的种子则需要更多的时间和耐心去等待。作为教师，我们要做的，就是用爱去浇灌，用耐心去呵护，让每一颗“微光”种子，都能绽放出属于自己的光芒，成为夜空中最亮的星。