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2025-04-08 发布于广东
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基于DSRP框架的高中地理教学方法研究.docx

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基于DSRP框架的高中地理教学方法研究

基于DSRP框架的高中地理教学方法研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

DS-RP框架概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1DS-RP框架的起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2DS-RP框架的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3DS-RP框架在地理教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

高中地理教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1教学内容与方法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2学生学习情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

基于DS-RP框架的高中地理教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1知识建构策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1.1知识建构的过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1.2知识建构的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2能力培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2.1实践能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.2创新能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3情感态度价值观教育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.1情感态度价值观的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.3.2教育策略实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1研究对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2.1教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2.2教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2.3数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.3数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.3.1教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.3.2学生反馈分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.1DS-RP框架在高中的应用效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

6.3改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

基于DSRP框架的高中地理教学方法研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

一、内容概

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