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怎么跟上级沟通4篇

怎么跟上级沟通(1)

1、可以先试着在嘴里含着东西(最好是小半口水)，然后练习发音唱歌，最

省事的就是学费玉清，学他的歌真的很管用，特别开嗓。

2、想要不跑调主要用以上的吸气和发声方法练习音阶。找些音频，或者电

子钢琴，钢琴软件什么的，人生的更好，容易判断是否跑调。反复播放doremi

fasolatido这七个音阶，一开始逐个播放，用a唱出所播放的音阶的音调，

直到听出你唱出来的和播放的产生共鸣。共鸣这东西，凡相同音阶或隔一个音阶

的振幅相似的两个音凑在一齐就会听得出，感觉就像耳朵脑袋边有蜜蜂在高频拍

翅膀。概是两个音波频率相同重叠在一起发声了干涉什么的)，但这种共鸣在相

邻两个音阶间不会产生，所以如果你跑调不厉害应该不会弄错。等每个音阶都找

准以后，开始连续联系，一口气唱出do~do八个音阶，每个持续大概一秒钟，反

复练习后你就会发现，现在流行的大部分歌曲都由这几个音阶组成(当然还有高

八度或低八度的)我这么连过来，现在只要给出一条旋律，都能马上用doremi

表示出来。

3、实战应用：掌握好音阶后在唱歌是会在不自觉中在脑里寻找将要唱的下

一个音阶。以前我老师总是说：“想好了再唱出来!”就是叫我们先在脑海里想好

下一个音阶发声的感觉，再发出声来，就不会走音了。

还有一点，唱歌时的咬字也很重要。如果咬字不清会让人觉得很不好听。简

单的说就是要比平时说话夸张。特别是唇齿音，一定要发清楚。而且有个小技巧。

例如“鸡”字，不能只发“ji”，要在中间加一个韵母“v(鱼)”的口型，发作“居

-i”。这么说也夸张了一点，不过主要是要把声母韵母连接的过渡部位发音加长，

听起来就会好了。

以上就是对唱歌跑调怎么办的简单回答，人本来听自己的声音是同时通过鼓

膜和头骨传导同时接收的，而听别人的声音则只通过鼓膜传至内耳，所以听起来

会有差别。你可以试着把双手掌张开掌心朝后，放在脸颊两边，把口和耳最近的

传播途径阻断，就会听出一点点差别。

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4、先从简单的歌曲学习，逐渐加深，每天要练声把嗓子练开，不要唱太

高的歌，坚持坚持就是胜利。可以练习唱唱谱子，没有什么捷径，还是要多加练

习.唱歌时不要太紧张，先小声跟着原声唱，多唱唱就好了。

5、鼻咽腔，它的前壁同鼻腔相通。下方以软腭为界，通向口咽。

口咽腔，上与鼻咽为界，同口腔相通。下通喉咽。声道，在声带以上，同口、

鼻、喉、咽腔相连，形成类似管状的口咽喇叭管。它的出口在鼻腔、口腔。喇叭

嘴是喉室。声带、声道是主要的共鸣腔体之一。

人体的固定共鸣腔、可变共鸣腔，经训练都会引起美好的共鸣反应。咽腔和

口腔、胸腔相连，它是重要的共鸣腔。胸腔在共鸣中也起了不可缺少的作用。除

了人体歌唱发声系统的全部空腔为歌唱共鸣发挥作用之外，共鸣在人体的骨骼中

也会发生作用。人的声音共鸣主要是腔体共鸣。人的上咽管的大小和容量是可以

变化的。经过共鸣的作用可以增大音量，变化音色。使声音发出泛音，得到美化，

从而发出动听的声音来。

6、共鸣——某物体因受到振动而发出声音，这种声音又传播到其它物体上，

引起其它物体的共振的现象叫共鸣。

声音产生需要有振动体、媒介空气及其它和听声音耳膜。当物体被打击而

产生振动时，促使媒介产生了波纹，叫音波。这种音波由媒介传入人的耳膜成为

声音。一个发音体在振动发音时，它除了能发出一基音外，还能同时发出一些微

小的泛音。例如：a弦振动率是400，当它的微波传到某一个每秒振动440次的

物体时，这一物体受到振动的影响，才会引起共振，产生共鸣。

人体共鸣形成的过程是，从歌唱发声到利用人体内很多可以产生共鸣的空

间，使气息冲击声带而出现了基音。这个基音虽然很微弱，但是它一进入人体

固有的共鸣空间之后，就产生了不同形式的声波共振，于是出现优美、悦耳的

歌声来。共鸣的使用能够扩大音响效果，同时还可以美化声音。我们应充分利

用人体构造的共鸣腔，努力控制歌唱发声，逐步训练形成空间立体感的音响。

歌唱发声的共鸣效果对于歌唱是十分重要的。

怎么跟上级沟通(2)

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孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，

有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到