第7单元18《威尼斯的小艇》（分层作业）五年级下册（统编版）.docx

18．威尼斯的小艇

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“尼、艄”等7个生字，会写“尼、斯”等13个字，理解“纵横交叉、操纵自如”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段，积累描写小艇外形、船夫驾驶技术及小艇与人们生活关系的语句。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法及动态描写和静态描写相结合的方法，描绘事物，提升语言表达和写作能力。

（二）思维发展与提高

通过梳理小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯生活中的作用，培养逻辑思维和概括能力；从作者对威尼斯独特风光的描写中，学会多角度观察和思考问题，提升思维的灵活性。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文中描绘的威尼斯独特的水城风光，如小艇在河道中穿梭的动态美和夜晚威尼斯寂静的静态美，体会作者笔下自然与人文景观融合的和谐美，提升对异国风情的审美鉴赏能力，激发对世界多元文化的热爱。

（四）文化传承与理解

了解威尼斯独特的地域文化，认识到小艇在威尼斯历史发展和人们生活中的重要地位，传承和尊重不同国家和地区的文化特色，增强对世界文化多样性的认同。

课文解读

（一）主要内容

课文介绍了威尼斯小艇的外形特点、船夫高超的驾驶技术以及小艇与威尼斯人日常生活的紧密联系，展现了威尼斯这座水上城市的独特风光和魅力。

（二）结构特点

采用总分总的结构。开篇点明威尼斯是一座水上城市，小艇是主要的交通工具，总领全文；中间分别从小艇的外形、船夫的驾驶技术以及小艇在不同时间与人们生活的关联等方面进行详细描述；结尾总结小艇对威尼斯的重要性，呼应开头。

（三）语言特色

用词准确生动，如“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”，将小艇的外形比喻得形象逼真。

善用动态和静态描写相结合，“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音”是动态描写，“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”则是静态描写，两者结合，生动展现威尼斯的不同风貌。

（四）主题思想

通过对威尼斯小艇的描写，表达了作者对威尼斯独特风光和风土人情的赞美之情，让读者感受到世界文化的丰富多彩。

拓展资料

威尼斯城市介绍：讲解威尼斯的地理位置、历史发展、建筑特色等，帮助学生更好地理解课文背景，如威尼斯独特的水城形成原因。

世界其他特色城市推荐：介绍巴黎、罗马等其他具有独特魅力的世界城市，拓宽学生的视野，加深对不同城市文化的理解。

威尼斯小艇文化拓展：分享威尼斯小艇的种类、传统制作工艺以及在当地节日中的特殊意义，让学生更深入了解威尼斯小艇文化。

小试牛刀

1．认真拼读，准确书写。

wēinísī的xiǎotǐng有点儿像独木舟，船头和船艄向上qiàoqǐ，船里的pídiànzi软软的就像沙发一般。打开chuānglián，我们可以和来往的船只打招呼，真是有说不完的情趣。

2．比一比，再组词。

艇()????垫()????艄()????斯()

挺()????势()????俏()????期()

3．用“√”给加点字选择正确读音。

（1）这个城市有许多湖泊（bópō），大大小小的船都停泊（bópō）在码头上。

（2）海水哗（huā??huá）哗地涌上岸滩，水中海豚精彩的表演引来一片哗（huā??huá）笑。

（3）运河岸边，游客们翘（qiàoqiáo）首以盼，终于见到了两头高高翘（qiàoqiáo）起的小艇。

4．写出下列词语的近、反义词。

写近义词。

闻名——()????????????摇晃——()

轻快——()????????????耸立——()

写反义词。

簇拥——()?????????????消失——()

静寂——()?????????????灵活——()

5．读句子，用表示“静”的词语填空。

（1）()笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（2）水面上渐渐()，只见月亮的影子在水中摇晃。

（3）()的夜色里，月光显得非常的皎洁。

6．补全本课出现的词语，并完成练习。

①()()交错????②手忙()()???

?③()()自如????④左()右()

（1）上面词语中意思相反的是