2025年版高等职业教育专科专业教学标准 460112 增材制造技术.docx

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

高等职业教育专科专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

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增材制造技术专业教学标准（高等职业教育专科）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应增材制造行业数字化、网络化、智能化、绿色化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下增材制造产品设计、生产、增材制造技术推广服务和增材制造装备制造等岗位（群）的新要求，不断满足增材制造行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科增材制造技术专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校增材制造技术专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

专业名称（专业代码）

增材制造技术（460112）

入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限

三年

职业面向

所属专业大类（代码）

装备制造大类（46）

所属专业类（代码）

机械设计制造类（4601）

对应行业（代码）

塑料制品业（292）、金属制品业（33）、通用设备制造业（34）

主要职业类别（代码）

机械工程技术人员（2-02-07）、增材制造工程技术人员L/S（2-02-38-11）、

机械设备修理人员（6-31-01）、增材制造设备操作员L/S（6-18-01-13）

主要岗位（群）或技术领域

增材制造产品设计、生产、增材制造技术推广服务和增材制造装备

制造……

职业类证书

增材制造模型设计、增材制造设备操作与维护、机械产品三维模型

设计……

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培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向塑料制品业、金属制品业、通用设备制造业等行业的机械工程技术人员、增材制造工程技术人员、机械设备修理人员、增材制造设备操作员等职业，能够从事产品数字化设计、增材制造工艺制订与实施、增材制造设备操作与维护、增材制造产品后处理、增材制造技术服务与推广、增材制造装备装调等工作的高技能人才。

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握机械制图、公差配合、机械设计、工程材料等方面的专业基础理论知识；

（6）掌握增材制造产品三维数字模型设计等技术技能，具有根据产品结构和使用要求进行正逆向混合建模、结构设计与优化的能力；

（7）掌握典型增材制造工艺成形原理、工艺仿真等相关知识，具有增材制造工艺方案制订与实施的能力；

（8）掌握典型增材制造设备工作原理与结构知识，具有增材制造设备装配、安装调试、操作与维护保养的能力；

（9）掌握增材制造原材料性能特点、使用范围、检测与管理的相关知识，具有增材制造原材料选用、检测、管理的能力；

（10）掌握产品打磨、抛光、化学处理、光整处理、热处理，以及对产品外观质量、精度、综合力学性能进行检测等技术技能，具有增材制造产品后处理与质量控制的能力；

（11）掌握模具设计、数控加工等加工工艺相关的专业基础理论知识和技术技能，具有典

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型等材加工和典型减材加工的工艺制订及其工艺设备操作的能力；

（12）掌握信息技