婴幼儿卫生与保健（第2版）：婴幼儿的心理卫生PPT教学课件.pptx

婴幼儿的心理卫生第二单元

婴幼儿心理健康概述婴幼儿的心理保健一二CONTENTS目录

一婴幼儿心理健康概述第1节

熟悉婴幼儿心理健康的标准及影响因素。了解婴幼儿不同年龄阶段的心理健康保健要点。知识目标

掌握各年龄阶段婴幼儿的心理保健措施。掌握婴幼儿常见心理问题的症状表现及预防措施。掌握丹佛发育筛查测验的操作程序。技能目标

树立热爱婴幼儿、尊重婴幼儿的情感态度。思政目标

党的二十大报告提出了二〇三五年“健康中国”的发展目标,要完善人民健康促进政策,并重点提到要重视心理健康和精神卫生。可以说,心理健康是人类健康必不可少的重要部分。理论知识

1946年,第三届国际心理卫生大会将心理健康定义为“在身体、智能及情感上,在与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳状态”。此外,学者们对心理健康的解释众说纷纭。《简明不列颠百科全书》解释:“心理健康是指个人心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态,但并不是十全十美的绝对状态。”心理学家英格利希(H.B.English)认为:“心理健康是指一种持续的心理状态,当事者在那种状态下能做出良好的适应,具有生命的活力,而且能充分发展其身心的潜能,这乃是一种积极的丰富的状况,不只是免于心理疾病而已。”《心理学大辞典》指出:“心理健康亦称‘心理卫生’,是个体的各种心理状态(一般适应能力、人格的健全状况等)保持正常或良好水平,且自我内部(自我意识、自我控制、自我体验等)及自我与环境之间保持和谐一致的良好状态。”一、婴幼儿心理健康概述

1.动作发展婴幼儿刚出生后的动作主要是一些先天反射性行为,如吸吮反射、眨眼反射、抓握反射、莫罗反射、巴宾斯基反射等,这种动作是人生来就有的。出生后满20天时,俯卧着的婴儿可把头抬起1~3s。1月龄婴儿凭借自身的力量可移动所躺的位置。4月龄婴儿可在外力支撑下坐1min左右。9月龄婴儿能独自坐起来,借助支撑可站起来。10月龄婴儿可用手和膝爬行。(一)婴幼儿心理健康的标准

11月龄婴儿可独自站立。12月龄婴儿可由他人拉着走。13月龄幼儿可独立行走。18月龄幼儿可扶着扶手上楼梯。2岁左右时幼儿能够奔跑、原地跳跃和向后走。

2.语言发展哭声是婴幼儿最初的语言,婴幼儿能够通过不同音高、音量的哭声向成人传达饥饿、排泄、疼痛等信息。2月龄左右婴儿能够发出a、u、e、o等元音。从4月龄开始,婴儿进入咿呀学语阶段,语言便逐渐成为其表达内心需求的重要工具。6月龄,婴儿会无意识地发出“ba-ba”“ma-ma”等简单近似词的音。10月龄婴儿在发出更多近似词口音的基础上,会将不同的音节连起来发音,如“ye-yo”“a-you-hu”等。在接近12月龄时婴儿可理解性地使用“妈妈”“欢迎”“再见”等简单词的含义。

18月龄左右幼儿能说出含有2~4个字的句子,如“不要”“我的娃娃”等,能够把眼前的事情用语言表达出来。24月龄左右幼儿会说由2~3个字或3~4个字组成的句子,如“宝宝上街”“妈妈抱抱”等。30月龄左右幼儿能够说出含有4个词以上的简单句子,开始使用陈述句、感叹句、疑问句来表达思想。24~30月龄幼儿已经能够与成人进行简单的语言交流,并表现出强烈的表达欲望。

3.认知发展婴幼儿认知发展包括感知、注意、记忆、思维、想象等多种能力的发展。1岁以前婴儿主要以感觉、知觉和动作来适应环境,以行动来“指挥”或“控制”周围的环境。婴幼儿最常用的认知方式是动作,通过抓、握、嚼等动作来认识和了解世界。

2岁幼儿能以心理意象的形式来描绘自己的体验。例如,幼儿在推着玩具车前行、发现道路受阻时会寻找新的路线。这是一种心理符号的控制和理解活动,它使幼儿能以可预见的、一致的、可调节的,甚至是反射的方法做出行动。这用幼儿心理学家皮亚杰的理论来解释就是前概念思维。前概念思维发展到一定水平时(2~4岁），通过同化的作用，幼儿的直觉便会接着发展起来,这时幼儿的年龄大多在4~6岁

在出生后1个月内,婴儿对说话声有反应,对人脸特别注意。2月龄左右婴儿对人会发出社会性微笑,即当照料者满足婴儿的某种需要时,婴儿发出微笑。4月龄婴儿能产生认生感,对陌生人产生恐惧。6月龄婴儿对熟人与陌生人的反应有所不同。婴儿会对母亲发出更频繁的微笑,而对陌生人的微笑相对较少1岁婴儿对母亲的依恋达到第一个高峰。这时,母亲的出现会给婴幼儿带来很大的安全感;反之,婴幼儿则表现出不安和焦虑。2岁幼儿有违拗、违抗照料者和别人要求的现象发生,其情绪表达呈现多样化,并且能够学会关心和爱护其他婴幼儿,开展社会性游戏活动,具有移情能力。3岁以后幼儿逐渐开始形成道德情操和标准,并建立同伴关系。4.社会性和情绪发展

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