大学抗战口述史教案.docx

研究报告

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大学抗战口述史教案

一、前言

1.1.抗战时期大学的历史背景

(1)抗战时期，我国高等教育面临着前所未有的挑战。随着日本帝国主义的侵略，大片国土沦陷，许多大学被迫内迁，校园设施遭到破坏，师资力量流失严重。然而，在民族危亡的关头，大学成为了保存和传承中华文化的堡垒，为国家培养了大量人才，为抗战胜利做出了巨大贡献。这一时期，大学的历史背景呈现出以下特点：一是战争对大学教育的影响，二是大学内迁与抗战精神的传承，三是大学教育在逆境中的发展与创新。

(2)战争的爆发导致大学教育环境恶化，物资匮乏，师资流失严重。许多大学被迫内迁，从沿海地区迁往内地，如西南联大、西北联大等。这些大学在艰苦的环境中坚持办学，不仅保证了教育的连续性，还培养出一批批优秀的学子。同时，大学内迁也促进了不同地区、不同学校之间的交流与合作，为抗战胜利奠定了坚实的基础。在这一过程中，大学师生展现了坚定的抗战意志和崇高的爱国主义精神。

(3)抗战时期，大学教育在逆境中不断创新发展。一方面，为了适应战争环境，大学调整了教育内容，加强了对学生爱国主义的培养；另一方面，大学积极开展科学研究，为抗战提供技术支持。在这一时期，许多大学取得了显著的科研成果，如西南联大在物理学、化学、生物学等领域的研究成果，为我国科技事业的发展奠定了基础。此外，大学还积极参与社会服务，为抗战胜利做出了重要贡献。总之，抗战时期大学的历史背景复杂多变，但大学师生始终坚守教育阵地，为民族复兴和国家富强贡献了自己的力量。

2.2.大学抗战口述史的意义

(1)大学抗战口述史的意义在于，它为后人提供了宝贵的历史资料，记录了大学在抗战时期所经历的艰辛与辉煌。这些口述史不仅是历史的见证，更是对那些在战火中坚守教育岗位、为国家培养人才的师生们的深切缅怀。通过这些口述，我们可以了解到大学在抗战中的特殊作用，以及大学师生在逆境中展现出的坚韧不拔和爱国情怀。

(2)大学抗战口述史具有极高的历史价值，它有助于我们深入研究抗战时期大学的发展脉络，揭示大学在抗战中的历史地位和作用。同时，这些口述史也是研究中国近现代高等教育史的重要资料，为我们提供了了解那个时代教育变迁的窗口。通过对这些口述史的整理和分析，我们可以更好地理解大学在民族危亡时刻所肩负的历史使命，以及大学教育在逆境中的创新与发展。

(3)大学抗战口述史对于弘扬民族精神、传承抗战文化具有重要意义。它不仅让我们铭记历史，缅怀先烈，还激励当代大学生珍惜和平、努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。此外，这些口述史对于促进社会和谐、增进民族团结也具有积极作用。通过传播抗战时期大学的故事，我们可以增进不同地区、不同民族之间的了解与尊重，共同为构建和谐社会贡献力量。

3.3.教学目标与教学方法

(1)教学目标方面，本课程旨在通过讲述大学抗战口述史，培养学生对历史事件的认知和理解能力，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。具体目标包括：一是使学生了解抗战时期大学的历史背景和发展状况；二是培养学生分析历史问题、提炼历史观点的能力；三是培养学生尊重历史、传承文化的意识。

(2)教学方法上，本课程将采用多种教学手段，如讲授、讨论、案例分析、实地考察等，以提高教学效果。首先，通过教师系统讲解，使学生掌握大学抗战口述史的基本知识；其次，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维；再次，通过案例分析，让学生深入理解历史事件背后的原因和影响；最后，组织学生进行实地考察，让学生亲身感受抗战时期大学的历史氛围，增强学习的真实感和体验感。

(3)教学评价方面，本课程将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。形成性评价主要包括课堂参与、作业完成、讨论表现等，旨在及时发现学生的学习困难和问题，给予及时指导；总结性评价则通过期末考试或课程论文等形式，对学生的整体学习成果进行评估。通过这种评价方式，既能保证教学目标的实现，又能促进学生的全面发展。

二、大学抗战时期的历史概述

1.1.抗战初期大学的发展

(1)抗战初期，我国大学的发展面临着严峻的挑战。随着日本帝国主义的侵略，许多大学被迫迁往内地，如北京大学、清华大学等名校纷纷迁至昆明，组建了西南联大。这些大学在战火纷飞的环境中坚持办学，不仅保证了教育的连续性，还为国家培养了大量人才。在这一时期，大学的发展呈现出以下特点：一是内迁与适应性调整，二是学术研究与抗战实践相结合，三是师生群体的凝聚与抗争精神。

(2)抗战初期，大学在迁校过程中，面临着教学资源匮乏、生活条件艰苦等问题。然而，大学师生在逆境中展现了顽强的生命力，通过团结协作、自力更生，克服了重重困难。在这一时期，大学在学术研究方面取得了显著成果，如西南联大在物理学、化学、生物学等领域的突破性研究，为国家的科技进步做出了重要