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案例教学在初中科学课堂中的应用与实践探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，对初中科学教学提出了更高要求。传统教学模式过于注重知识传授，以教师为中心，采用“满堂灌”的方式，学生被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。这种模式下培养出的学生，虽能掌握一定理论知识，但在科学素养和综合能力方面存在明显不足，难以适应未来社会发展需求。在科技飞速发展的今天，社会需要具备创新精神、实践能力和科学素养的人才。因此，初中科学教学模式的转变迫在眉睫。

案例教学作为一种新型教学方法，逐渐受到教育界的关注。它以实际案例为基础，将抽象的科学知识融入具体情境中。通过对案