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归因论视角下高中生英语自主学习能力发展的多维探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，良好的英语能力不仅是在高考中取得优异成绩的关键，更是未来在高等教育、职业发展以及国际交流等领域中不可或缺的素养。教育部颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，高中英语课程应培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，其中自主学习能力作为学习能力的重要组成部分，受到了广泛关注。

随着教育理念的不断更新，自主学习能力已成为现代教育所追求的重要目标之一。传统的以教师为中心的