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思维导图：开启初中《道德与法治》高效教学新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，随着教育理念的不断更新和教学技术的持续发展，如何提升教学效果、培养学生的综合素养成为了教育工作者关注的核心问题。思维导图作为一种可视化的思维工具，自诞生以来，在教育领域的应用逐渐广泛且深入，其独特的优势使其成为优化教学过程、促进学生学习的有力手段。

思维导图由英国心理学家托尼?博赞（TonyBuzan）在20世纪60年代提出，它以一个中心主题为核心，通过分支将与之相关的概念、想法、信息等进行层级式的展开，形成一个放射性的思维结构。这种结构能够将抽象的思维过程具象化，把复杂的知识体系以直观