以文化之水，润数学之田：高中数学新课程数学文化渗透教学探究.docx

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2025-04-08 发布于上海
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以文化之水，润数学之田：高中数学新课程数学文化渗透教学探究

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1高中数学课程改革趋势

随着时代的发展与教育理念的不断更新，高中数学课程改革持续推进，呈现出一系列新的趋势。其中，对数学文化重视程度的提升尤为显著。在课程目标方面，不再仅仅局限于数学知识与技能的传授，而是更加注重学生数学素养的全面发展，将数学文化融入其中，使学生在学习数学的过程中，能够领略数学的思想、精神、方法，感受数学的历史底蕴与文化价值。例如，在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出，数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分，强调通过数学史和其他领