小学生数学能力评价手册的使用.pptVIP

综合活动1春天来了，百花盛开了，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏。兔妈妈拿出三张长方形的纸，分给她的三个孩子，然后说：“今天妈妈来考考你们，如果把长方形的一个角剪掉，还有几个角？”灰兔弟弟抿着嘴，想了一下，跳着说：“4-1=3，还有3个角。”白兔姐姐拿起一张长方形纸，剪下一个角说：“应该是5个角。”黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸，先折了折，然后剪起来。“妈妈，我认为还是有4个角。”黑兔哥哥说。三只小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。小朋友，请你拿出一张长方形的纸，先想一想，折一折，再剪一剪，最后帮兔妈妈评一评，三个小兔重谁的答案是正确的。针对以上实践活动设计了如下的评价量表:等级水平一水平二水平三理解问题完全错误部分正确完全正确解题方法没有方法方法单一多种方法答案错误答案部分正确正确答案小学生数学能力评价手册的使用————小学生数学能力评价实验研究课题组评价标准使用说明开放性问题使用说明节节练评价标准说明一、二年级评价标准说明三、四年级评价标准说明五、六年级评价标准说明一、二年级节节练评价标准说明满意一般加油自我评价一、二年级这一阶段主要采用教师批阅的形式，并注意评价的及时性和激励性，以帮助学生建立学好数学的信心。逐步引导学生学会以自我感受为基础进行自我评价。评价标准分为三个等级，即满意、一般和加油。我这次做的非常认真,我给自己一个笑脸我感觉自己这一次比以前有进步,我给自己一个笑脸。我比我的同伴做的好,我给自己一个笑脸我这次做题的速度非常快,我给自己一个笑脸教师和家长可以这样引导学生进行自我评价我感觉这次做对的跟以前差不多，我给自己一个正常脸我感觉这次用的时间，跟以前差不多，我给自己一个正常脸我这次做了很长时间才做完，而且还很马虎。我应该给自己一个哭脸.我这次做的不好，错了很多。我给自己一个哭脸，提醒自己加油。我认识到了自己的错误，并认真的改正了过来，我希望给自己一个笑脸。三、四年级节节练评价标准说明解决问题计算熟练计算正确自我反思三、四年级（数与代数）几何直观几何推理认识图形自我反思三、四年级（图形与几何）提出问题回答问题描述数据收集数据自我反思三、四年级（统计与概率）这一阶段教师引导学生对自己数学学习的过程进行自我反思，以帮助学生明确数学学习的要求。评价时应按不同的内容领域分不同的维度，在注重知识技能掌握的同时，注重数学能力的培养。评价采取教师批阅和学生反思相结合的形式，教师应从不同维度针对学生数学学习行为给出指导性的评语，并鼓励学生以数学日记的形式反思自己的数学学习过程。教师和家长可以这样引导学生进行自我反思这节统计知识的学习中，我在回答问题方面做的不错，但是在提出问题方面还做的不够。提出问题回答问题描述数据收集数据自我反思三、四年级（统计与概率）在学习两位数的乘法过程中，我不仅能够计算准确和熟练，而且还能结合所学的知识解决一些简单实际问题。解决问题计算熟练计算正确自我反思三、四年级（数与代数）五、六年级节节练评价标准说明优秀良好合格自我评价五、六年级这一阶段可适当引入定量的评价，鼓励学生用高标准来要求自己，朝优秀等级的目标努力。评价可以采用学生自评的形式，评价标准分为三个等级，即合格、良好、优秀。教师可以按照如下的正确率要求引导学生进行自我评价正确率要求合格良好优秀基础平台≥75﹪≥85%≥90%应用平台≥50%≥60%≥60%拓展平台≥50%注：在具体操作时，正确率=正确题目数／该平台总题目数010203四年级评价标准说明二年级评价标准说明六年级评价标准说明单元闯关评价标准说明一、二年级单元闯关评价标准说明这一阶段的评价是在教师评阅的基础上，引导学生利用简单又易于理解的“星级”评价标准对在这一单元的表现进行自我评价。我很棒我表现一般我要加油教师和家长可以这样引导学生进行自我评价我这单元掌握得很好，觉得自己很棒，我给自己涂五个星。我感觉自己这次比以前有很大进步了，我给自己五颗星。 我很棒我表现一般我要加油我这次前两关做得还可以，希望下次能闯过第三关，我给自己三颗星吧。 我很棒我表现一般我要加油我这单元掌握