河北省唐山市2023年高一《语文》上册期末试题与参考答案.docx

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河北省唐山市2023年高一《语文》上学期期末试卷与参考答案

一、（共12分，每小题3分）

1.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）

A.连日来，我市重大项目招商洽谈风生水起，项目建设迎风起势，如雨后春笋全面铺开，呈现出蓬勃发展的新气象。

B.要想讲好炎帝故事，传承炎帝精神，弘扬炎帝文化，发展以炎帝文化为主要内容的文化产业，首当其冲的是创新。

C.走进农业产业园，一排排日光温室鳞次栉比，棚内番茄挂满枝头、辣椒苗长势喜人，村民正忙碌地进行管护。

D.夏日的南湖，天蓝云淡、湖水清澈、草坪翠绿、荷叶田田、树枝依依，天然的生态景观秀色可餐，可与江南媲美。

答案：B

2.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.交通运输部将高效统筹疫情防控和交通物流保通保畅工作，切实做好今冬明春各类重点物资运输保障，服务人民群众生产生活和经济社会发展。

B.通过以《千里江山图》、敦煌壁画等为灵感设计的文创产品，使人们感受到中华优秀传统文化走入日常生活的步伐不断加快。

C.首个无人机产业园为唐山量身打造了一整套无人机科技推广和应用服务工作，将打造四大服务体系和六个产品服务模块。

D.形似棋子、肉馅鲜香的棋子烧饼作为唐山著名的地方风味小吃，不仅于人间烟火中传承唐山味道，而且造型独特、口感香酥。

答案：A

3.下列选项中，加点词活用类型不相同的一项是（）

A.侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）

吾从而师之（《师说》）

B.上食埃土，下饮黄泉（《劝学》）

泰山之阳，汶水西流（《登泰山记》）

C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》）

栗深林兮惊层巅（《梦游天姥吟留别》）

D.积善成德，而神明自得（《劝学》）

苍山负雪，明烛天南（《登泰山记》）

答案：D

4.下列选项中，加点词语解释不正确的一项是（）

A.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止冯：同“凭”，乘。（《赤壁赋》）

B.君子博学而日参省乎己博学：学识渊博。（《劝学》）

C.巫医乐师百工之人，君子不齿齿：并列，排列。（《师说》）

D.弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故颜色：容貌。（《琵琶行）》）

答案：B

二、现代文阅读（33分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

根据目前所见资料，“沉郁”概念最早见诸汉代刘歆《与扬雄书从取方言》一文，文中赞许扬雄的《方言》一书云：“非子云澹雅之才，沉郁之思，不能经年锐积，以成此书，良为勤矣。”但在这里还不是作为一个文艺美学概念提出来的，而是作为一个思维逻辑方面的概念提出来的。

“沉郁”一词真正成为文艺美学概念，是在晋代才出现的。陆机的《思归赋》曰：“伊我思之沉郁，怆感物而增深。叹随风而上逝，涕承缨而下寻。”在这里，陆机用“沉郁”一词说明文学创作的一种思维活动的特点。晋代贾彬在《筝赋》中也使用了“沉郁”概念：“其始奏也，蹇澄疏雅，若将畅而未越，其渐成也，抑按铿锵，犹沉郁之舒彻。”此后“沉郁”一词在文艺理论中多处见出。梁代钟嵘正式把“沉郁”一词引入文艺理论著作，他在《诗品·序》说倡导诗歌的梁武帝是“资生知之上才，体沉郁之幽思，文丽日月，赏究天人。”

关于“沉郁”这一美学范畴的内涵，人们有多种表述，但大同小异，没有实质性的差异。王南在最近出版的《雄浑与沉郁》一书中说：“沉郁即表现于诗文创作中的深沉蕴藉、凝重抑郁的艺术风格。沉郁包含两方面的因素——情感的深重和思想的深沉。沉郁可以理解为审美情感的深沉和浓郁。”根据前人和今人的论述，我们可以把“沉郁”的内涵理解为包括两个方面：一是指思想情感状态的沉郁。二是指艺术风格的沉郁。

（摘编自卢忠仁《“沉郁”的美学阐释》）

材料二：

对于“沉郁”的内涵所指，人们一般认为是杜诗的思想感情之深沉郁结，这种理解不无道理。杜甫是先秦儒学的虔诚信奉者，他在诗中所执著表现的先秦儒家的思想精神，诸如忧患精神、人本精神、乐道精神、笃行精神等等，必定会使他的诗歌具有深厚沉雄的性质；加上身经战乱，残破的山河、凋敝的民生与大唐盛世构成了强烈的对比，而诗人又拒绝认可这种现实，坚信盛世的复兴，于是，爱国